じょ(🏨)う(🥈)だんめか(🌊)して、そ(🐘)んなこ(🚼)ともいった。ゆう(😐)べ各室(shì(🔎) )で就寝前に行なわ(🔇)れた互選ごせんの結果(❓)、かれ(🍢)は第(dì )五室の室(🦂)長になってい(🔫)たのであ(🛥)る。
先生は、(🎈)そう言って(📃)、次郎に目くばせし(🦖)た。次郎(láng )は待(🤘)ちかまえていたように、自(🚭)分の(🦒)そばに置いていた紙袋かみぶくろから、ガリ版(bǎ(⤵)n )の印(🍦)刷物をとり出し(🌗)て、みん(📹)なに配(🍩)布(bù )した。
「そうかね(📩)――(😐)。」(🕧)
飯(fàn )島は、そ(♟)れまで、(💡)やはり入り口の(📉)階段に(🌈)立って、(⚾)何かと指図(tú )さしず(🐦)がましい口をきいて(📯)い(🛍)た。し(⏸)かし(👣)、(🥡)次郎が(🎖)雑巾をもって大便(🎌)所の中(zhōng )に(🏾)は(🧓)いったのを見(💤)(jiàn )ると、(🐢)さすがに気(qì(🏍) )が(🕑)ひけた(🎏)らしく、指図する言葉のはし(🐤)ばし(🧝)がにぶ(📿)りがちになり、何かしら気弱(😷)さを(🤽)示し(🖐)てい(🔬)た。
(📰)だれ(🙇)の顔にも、(⭐)何かしら、ゆ(🅱)うべとは(🐩)ちがった感情が流れ(🚌)て(🍴)お(🌻)り、互礼(♉)ごれい(🌽)をすまして広(⛰)間(😦)を(🤝)出て行く(🔂)時(shí )のみんな(💹)の足音も、これまで(🐠)になく静(jì(😲)ng )粛せいしゅ(💪)く(📵)だ(📿)った。
もっとも道江に(🏯)たいして自(zì )分の(😻)抱(bào )いだいてい(🌈)る気(📓)持ちに(🌠)、兄が(❔)まだま(🔊)るで気がついて(🕋)いない(🚷)らしい(😥)の(🤞)は、ありが(🙊)たいことだ。し(💣)か(💺)し、だ(🏣)からとい(🐋)って、二(èr )人がむつまじく(🥛)つれだってやって(📍)来るのま(📢)でを、あり(💩)がたく思(sī(🐮) )うわけにはいか(🏃)ない。痛いき(📷)ずは、どんなに用心ぶかくさわ(✍)られて(🤱)も痛(tòng )いのに、ま(🗂)して、そのきずに気がつか(🏫)ないで、(🕯)無遠(yuǎn )慮ぶえんりょ(🐚)にさわられて(🍩)は全く(🚜)たまった(😐)もの(🌕)ではな(🌳)いのだ。
かれ(😘)は、むろん、そのことに気がつ(🈸)いていた。しかし、べつに気(🍉)を(😅)くさ(🍎)ら(📴)してはい(🚜)なかった(🚀)。毎回開塾の(🐈)当(dāng )初はそ(🚊)うだったし、時(🚏)刻どお(🎪)りに板(bǎ(🍴)n )木(mù )が鳴ることさえ珍(🌎)め(🔶)ずら(🈴)しかったので(🐇)、今朝(📽)の板(bǎn )木当番の(📜)正(zhè(🎹)ng )確さ(♊)だけでも上(shàng )できだ(💺)ぐ(♿)らいに思っていたのである(⛺)。
(🛤)それから、ちょっと柱時計(🥅)を(🚀)のぞき、(🤒)
ただ、組織(zhī )に(🚍)関することで、室編(biān )成のほかに、生(🛅)活内容の面から、いろいろの(⛩)部が(🌔)設け(💍)てあり(🌁)、全員が期(🕥)間中(🛴)に、(🐒)一度(dù )はどの(😐)部の仕(🚬)(shì(💮) )事(🧗)も体験(🏯)するという仕組みになっていたので、その運(👷)営(yíng )の方法や、人(📩)員(yuán )の割り当(dāng )てなどについて、いろ(🤘)い(📡)ろ(🌤)の質問が出、(👓)そ(🐷)の説明(míng )に大(🚌)部(bù )分の時(🥂)間がついやされた(🚼)のであった。
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