フェラ 動画《縛り 中出し》2行目ライン
縛り 中出しあらすじ
と、徹太(tài )郎(láng )は(📃)ちょっと考(👚)えてから、
「朝(🏇)倉先生(shēng )が待(dài )っておい(🎣)で(🔈)だ。」――昨日(👇)(rì(🈹) )父にそう言(yá(😌)n )わ(🕑)れたことが、彼には(🌳)一日気(👘)にか(🅰)かってい(🐏)た。しかし(🌤)、なお(⛓)一層気にかか(🖤)っていたのは、(🎮)血書を書いた自分のことを先生が「かわい(🆔)そう(🏃)に」と言われたということだっ(🚟)た。最(🐄)初この言葉を父の(💭)口をと(🚇)おしてきいた時には、そ(🤕)れがあ(😼)まりにも予(🧘)期しない言(yán )葉だったために、た(🛥)だ面くらった(🏒)だけだった。し(📁)かし、彼にとって、(🦆)朝(🐙)倉(cāng )先生(shēng )の(🙌)言葉は(👆)、とりわ(🙈)けそ(🥁)れが彼自身のことに(🍲)関(🥪)して発せられた場合(hé )、(〽)どんな片言(yán )隻句(jù )せきくでも、軽い意(yì )味をも(🐣)つも(🈸)の(🕧)ではなかっ(👷)た。彼はそのあと二(è(🚂)r )階(jiē )にね(🎺)ころんで、ひ(🏏)とり(⤵)でいろい(🏖)ろ(🥕)と考えてみた。言葉(yè )がありふ(🗜)れた簡(☔)(jiǎn )単な(🅿)もの(🌦)だっただけに、かえって意味がつかみにく(❎)かった。もしそれ(🐵)が世(shì )間普(⛱)通(tōng )の人(🦉)の(🈳)口をもれ(🎺)た言葉だ(💒)っ(🏄)たら、血を流した(🏸)自分に対する同(🏴)情(📌)(qí(🛵)ng )の言葉(📚)と(✋)も解されよう(😣)し、(🆎)また県(🥟)当(dāng )局という大きな相(✡)(xiàng )手を向こうにまわしたことに(💎)対(🐪)す(💏)る(👿)あわれ(💄)み(📳)の言葉とも解されよう。しかし朝倉先(xiān )生がそんな甘いお座(🐶)な(🖼)りを言われようはず(🏤)が(📄)ない(⛳)。先(🕌)生(shēng )の(🌾)愛(⬇)情(🍕)はも(🔹)っ(😳)と深いの(🖊)だ。先生の言(⛄)葉の(🌁)奥に(👭)はいつもきびしさがある。われ(📞)われの心(xīn )をむち打(🔅)って一(yī )歩前(🚨)(qián )進せ(💎)しめない(💏)ではおかな(👪)い(💸)きびしさがある。先生(shēng )は(🧤)あるい(🕘)は自分を始末(🎂)に負えない(🐡)飛びあ(📐)が(⌛)り(🔉)者だと思われた(💲)かもし(✝)れな(🥤)い。「かわいそうに、己(🔻)を知らないの(🤒)にも(🐮)ほどがある(🍺)！」(💱)それが先生のお気持だっ(🚊)たのではあるまいか。
「君、やけになっている(🎡)んでは(💜)ないかね(📲)。」
次(cì )郎は思いきって枝折(✍)戸(🧓)しおり(🕌)どのところまで行き、(🔩)そ(📆)の上(💑)から眼(yǎn )だ(🚚)け(⛱)をのぞかせて(🥢)、声を(👮)かけた。
次郎(láng )は、詰問(📓)き(📥)つもん(🙋)するようにた(👸)ずねた。
(🐼)それでも、その日は(🌔)、森川(💠)の教員(💞)(yuán )適(⛰)性(xìng )審査以(❤)上(🎀)に大した出来(🏫)事もな(☔)く、ひけ(🌠)時(shí )から二(🏾)十(🥥)分もた(📬)つと、校内(🔷)には生(✌)徒(👍)の姿は(⏬)一人(👮)も見られなくなった。ただ先(💭)生たち(😸)だけ(🧠)が校長の帰(💴)りをまつために(🥐)居残っていたが(🔣)、もう話の種も(👍)つきたらしく(🐐)、どの先(🛍)生も、いかにも所在しょざい(📇)なさそ(🚍)うな、それでいて何となく落着きのない眼をして、教(jiā(🙋)o )員室(🍨)を出(🌈)(chū )たりはいった(🦐)りしていた(😱)。
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