「ううん、(🐲)ちっとも。……僕も(👖)君らの話をきい(🔐)て(🚺)、今はじめ(💁)て知ったん(🌮)だよ。」(✊)
次郎(🕙)の神(shén )経は敏(👈)感(🌧)に動(dòng )いた。
大沢は(⤴)、恭一の話(💼)を(🔬)きいて(🕔)いるう(📸)ちに、いよいよ次郎に興味を覚えたらしか(🐣)った。彼(🍔)は(👑)最後の、(😉)授業(yè )が終ると、(💊)言った。
「その新(xīn )入(rù )生、ちび(🥟)のく(🚟)せ(🥪)に(🌮)、いや(🌊)に(🥉)落ちついていたっていう(🕚)じ(💼)ゃな(🎗)いか。」
「そ(🌃)んなけち(🌇)な(♋)ことを考(💗)えるのは(🕌)、よせ。僕(pú )らは、四年(🚤)(nián )とか五年とかいう(🕖)こと(✴)にこ(🎙)だわる(🐹)必(bì )要はないんだ。それ(🎣)よりか、一年(🧦)から五年(nián )ま(🧖)での正しい生徒(tú )が、縦たてに手を握(wò )り(🚳)あ(🆙)うこと(😭)が大切じゃないか。本田(🔯)の(🥡)弟(🎁)も、その正(🏰)しい生徒の一(🚔)人だ。だか(🤪)ら僕ら(🤳)は(🛷)それをバッ(👵)クしようと言(📙)うんだ。……(🥊)四年生(📩)にだって、つ(🦔)まらん(🏰)奴(🥨)(nú(🥌) )はいくら(👐)も居る。――僕(🎈)らは(💳)――少くとも僕だけは―(🗂)―そんな奴と(💋)は手を握(wò )りたくない。そんな(🥞)奴と(💸)手を(🎌)掘(jué )っ(🥇)て(🕡)、五(wǔ(🎂) )年生に対抗したって(🗜)、(🥎)それが何(🅾)になるん(🍏)だ。」
俊亮(💢)あて(🎆)のお浜の便りは(🛷)、全く珍しいことだった。文字も、いつ(🙎)もとちがって、(😸)誰(📢)か相当(dāng )の人に頼ん(🍱)で書いてもらったも(😗)のら(🔘)しかった。それには、(🍚)四(🐈)(sì(😪) )角(😹)(jiǎo )ば(😄)った(🦔)時候の挨拶(zā )のあとに、次のような文句(jù )が(😏)書(💁)いてあ(🍎)った(🌚)。
大(dà )沢(🧥)にして(😨)は、め(🚲)ずらしく(📘)激越な(🎂)調子だった。みんな(🎀)は鳴(mí(🌍)ng )りをしずめて聴い(🔗)ていた。
家に(📮)帰る(🍱)と、彼(bǐ )は何事(🗑)もなか(🖊)ったよう(👾)な顔をして、すぐ机(🏦)の(🍐)まえに坐(📡)(zuò )った。そし(🚂)て、懐から手帳と蟇口とを出して(🔫)、それを抽斗ひきだし(😶)にし(⬅)まいこん(😷)だが、つ(😉)い今(jīn )朝まで、何(hé )かしらま(🙇)だ(🥡)気(qì )がかり(🍃)になっていたその蟇(🈸)口も、も(🏚)う(🔥)全く問(wè(🏠)n )題(✳)ではなくな(📝)っていた。
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