「なるほど、そいつは(🍅)名案だ。そん(🛏)な(🌀)工(💏)合(hé )にやると、五(wǔ )年(niá(📝)n )生に対(duì(🚺) )し(🦆)て自然四年(🛸)(nián )生(⤵)の権威(🍎)(wēi )を(🎱)示すことも出来るわけだ。」(🔉)
(🌹)と、(🚦)最(zuì )初の提案者ていあんし(🔄)ゃが、ちょ(🐏)っと間をおいて、(🐧)たずねた。それ(😨)はい(😓)かにも自(zì )信のない(🏳)たず(🕗)ね(🍎)よ(🧘)うだった。
「(⛲)冗談(tán )はよそう。……どう(🐆)だい、本田、君(jun1 )の弟(dì )ってのは、いったい、物(⛷)がわかる方な(💤)のか(🐅)、それとも、ただの向(xià(⛎)ng )こう見ずか。」
(🔭)もっとも、生(shēng )徒間(🕝)(jiān )の噂によ(🚯)ると、校内に二人や三(🍣)人(⏹)は(✨)、尊(🧟)(zūn )敬に値(💄)する先生が(🍼)いな(🛶)いでもない(🎰)らしかった(🕡)。また、入学式の時に、彼(😻)(bǐ )が校長から(🥏)うけた印象も、まだすっかり(🌴)消え(🌓)ていた(🤪)わけでは(🌫)なか(😦)っ(🕶)た。しかし、そう(🙃)し(🦂)た先生たち(⤵)は、次郎(🚅)たちとは(🌻)ま(🚫)るでべつの世界に住んでいるようなもので、めった(🧕)にそ(🍻)の(📟)顔(yá )をの(🗓)ぞくこ(📋)と(🦗)さえ出来(🎀)(lái )ないの(🈯)だった。次郎は(💘)、そのために、(👴)中(zhōng )学校(xiào )というところは(🔚)、(🤒)小(xiǎo )学校にくら(🔝)べ(🏫)てずっと奥行があるような気(🚫)もし(🔴)たが、またいやに(😻)不便なところ(✝)のようにも思(sī(🏢) )った。
「だいいち(🏸)、(📱)弟(🌺)の方が本(běn )田を相(✳)(xiàng )手にし(⛽)てい(🈂)ないのだろう。」
何(⛽)(hé )より(😅)も彼がなさけ(👅)なく思(📑)っ(🍛)たのは、彼の(🕤)同(tóng )級生が(💔)――竜一や源次(cì(🍂) )ですらも――(❎)彼(bǐ )と(🕑)親しくし(🌴)ていると(♿)ころを上級(🥟)(jí(📣) )生に(🌞)見(jiàn )られる(❣)と(🛬)、妙にそわ(📽)そわ(🥍)して、(🏤)彼のそばを離れよ(🍣)うとすることだっ(🎏)た。彼(bǐ )はす(🛄)ぐ彼らの気持を(🤟)見ぬいた。そして心(💑)の中でひどく憤(fèn )慨した。思い(🎢)きって彼(🥎)らを(📓)面罵してやろ(🆕)うかと思(🕝)(sī )ったこと(👈)さえ(🍒)何(🏖)度か(👢)あった。しかし(🔊)彼はいつも(👮)それ(🕘)を(⛷)思いとまった。
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