「(😌)覚平(píng )さん」
「だれ(😭)だろう」
「なるほど(🥂)ね」
「そうだ、金(jīn )があっ(🕊)て(🔜)時(📂)間があって学問するも(🏅)のは(🧝)幸(xìng )福だ、(🚕)わしの塾じゅくの生徒(🤐)はみんな不幸(🤼)(xìng )なやつばかりだ、同じ土地に生まれ同じ年(nián )ごろ(🎧)でありながら、(🉐)た(🅰)だ、金のために甲こう(🚵)は意(📄)気揚々ようよう(🙉)とし乙おつは悄(🕜)(qiāo )然し(🙆)ょうぜんとする、こんな不公平(🦖)(píng )な(🐯)話はないの(🍚)だ、いいか安場、そこ(👍)でだ(🚖)、わ(❤)しは生徒(📭)共の肩身(🌑)を(🐲)広く(♎)さし(📶)てやりたい、(🍡)金ず(🛄)くではか(♎)な(🐱)わな(👉)い、かれら(🔲)の(🌞)学校は洋(yáng )風の堂々(Ⓜ)たるものだ、わしの塾(🖤)じゅく(❕)は壁が落(😝)ち屋根がも(🍬)り(🐑)畳たたみがぼ(♟)ろぼろだ(⤴)、生徒は町を(🚩)歩くにいつ(🍆)も小さ(🍜)くなって(🦅)しょ(💊)ぼ(🚈)し(💐)ょぼしている、だか(✝)らせめて(🖍)野(⛲)球(🦏)(qiú )でもいいから一遍いっぺ(🖨)ん勝た(🔖)して(🏊)やりた(🛫)い、実力のあるものは貧富にか(🚧)かわ(💳)らず(🐷)優勝(shèng )者になれるものだという(🎙)ことを知らしめたい、(🙀)師(shī )範生も中学生も黙々生もくも(💡)くせいも同等(🎚)のもの(💂)であると(🥚)思(📑)(sī )わせ(🤧)たい、大手をふっ(🌄)て町を歩く(🌕)気にな(㊙)らせたい、だからどうしても(🕝)今(jīn )度は勝たね(🕵)ばならん、わしもこの年になって、なにをくるしんですっぱだかになって空(kōng )あき地(dì(😨) )ち(📫)でバットを(🍚)ふり(🏿)生(📇)徒(tú )等を(🎍)相手に遊んでい(👛)たかろう、生(🈳)徒の自尊(zūn )心を養成した(🚘)いためだ、(🌲)そうして一方(🤦)に(👳)おいて町の人(🥙)々(🐢)や(🦏)官学(xué )崇拝(bà(🥘)i )者を見かえして(🏗)やり(😂)たいためだ(🎼)、野球の(💉)勝敗は一小(xiǎo )事(🐭)だが、(♿)ここで負けれ(📈)ばわしの生徒はま(😞)す(⏪)ます自尊(🛥)心(🦐)を失(shī(🔂) )い肩(🚵)身を(💊)小さ(🛐)くする(🔐)、実に一(yī )大事件だ、なあ安場、(🕓)今度こそはだ、な(🛬)あおい、しっかりやってくれ」(🚞)
「ぼくでよければぼくがいおう」と(🏷)光(guā(🅿)ng )一はいった(👇)。
じっと(💼)目(mù )を閉(bì )とじて祈念(🉑)するとふ(🐵)しぎにも(🕡)勇(💑)(yǒng )気が次第に全(🤗)身に充(🗻)満(mǎn )する。朝(cháo )飯をす(🏜)まして塾へゆくと(⬛)安場がすで(❕)にきていた。一(💵)分時(✉)ぷん(🏂)じの(🚱)違(✝)いもなく全員が(😬)う(🦓)ちそ(🚲)ろう(👅)た(🏃)。そこ(🤝)で先生が先頭になって調神(shé(🌃)n )社(👒)つきのみやじんじゃ(💒)へ参(🏽)詣(🕎)する、それか(🥖)ら例の空あき地ちへ(🍵)でて猛(měng )烈(liè )な練(liàn )習(👄)をはじ(❓)めた。
「おれ(👙)は日(👟)本人だから(📽)日本の文字(🎻)のしる(🌏)しを書くんだ(㊗)、(🚎)毛(🤳)唐(🅾)けとう(🍹)のまね(👡)な(🍴)ん(🏇)か(😿)死んでもしや(🥖)しないよ」
「(🐚)やあい、豆腐屋(🍟)、だ(🥢)めだ(🍌)ぞ」
「(👟)厳(yá(🉑)n )罰(🗨)げんばつ(🆗)に処(chǔ )すべしだ、(🏫)よく調べ(🕦)てく(🐷)れ(🌾)」
「(🕡)なるほど(⛔)ね」(🧠)
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