(⛔)朝倉先生(shēng )は(📰)、手にもっていた塾(shú )生(shēng )名(🥖)簿を畳たたみの(📏)うえになげだ(🤰)して、腕をくんだ(🐵)。そ(🦀)して、かな(🔖)りな(📜)がいこと、眼を(🏣)つぶってだ(🗃)まりこんで(🐧)いたが(🕚)、(💎)やがて眼(yǎn )をひら(🎶)くと、ちょっと飯(🏾)島のほうを見たあと、み(⏬)んなの顔を(🛏)見まわして言った。
先生(🍦)は、(⛺)そ(🚅)う言っ(🥡)て、(♟)次郎に目く(🦔)ばせした。次郎は待(🚐)(dài )ちかまえ(🚓)ていたように、(🥖)自分のそばに置(🏁)(zhì )いて(📑)いた紙(zhǐ )袋かみぶくろ(🚓)から、ガ(👾)リ版の印刷(shuā )物(🎲)(wù )をと(🧟)り出(chū )し(🔄)て、みん(😕)なに配(pèi )布(bù )した。
「やはり強(qiá(🥈)ng )制が必(bì )要(🛬)だと(🏙)いうのかね(🧡)。それ(🤫)じゃあ話はまた逆もどりだ(🎈)。」
次(cì )郎が入(rù )り口に立(🎁)(lì )って様子をなが(🏦)めていると、
中にはいって見(🗻)ると、も(🐨)う掃(sǎo )除は(👰)す(🎢)っかり(😄)すん(👾)で(🚊)おり、(🍅)河(hé )瀬がスト(🦆)ーヴに火(huǒ(🐸) )を入(🤜)(rù )れ(🏴)ているところだった(🎽)。夫(🌀)人は(🔀)炊事場すい(😇)じばの(🗻)ほ(🌠)うにでも行ったらしく、朝(cháo )倉先生だけが、まだあたたま(🚣)らないストーヴ(🔢)の(🍰)そ(🚏)ばの椅(yǐ )子にかけて、手帳に何か書(shū )き入れて(🆗)いた(🏇)。
(飯島の(〰)ような人間はとうてい(🚟)救(💕)(jiù )えない。それにく(🛂)らべる(🍦)と、田(tián )川(chuān )大作の(✊)ほうはま(🖨)だ(🏭)見込(🌷)みこみ(🦍)が(🆑)あ(💃)る。)
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