日本《ふたなり エロボイス》2行目ライン
ふたなり エロボイスあらすじ
「(🐈)ふうん、本田(🏑)(tián )か(🔠)。……(🎺)あ(🐉)いつはだめな奴(🍬)さ(💭)。」
「そういえば、昨日(✒)本(běn )田は、変に人の顔ばかり(🌱)のぞきながら血(xuè )判をしていたが、ひょっとすると血(🔼)判をご(🐵)ま(💯)かしたん(⛓)じゃないかね。」(🐖)
(👺)敏子(🚕)はそう言(yán )って立って行った(👠)。
「(🎶)ま(🍀)ず、平(píng )尾(🔝)と同(🚙)類(➖)項だ(🦁)ろうね。」
「僕、(🍢)きょう――」と(🍔)、次郎は、また(🍌)急に眼を伏せて、(🕖)「学校のかえりに朝倉(🚥)先(🛃)生をお(🤱)たずねしてみた(😿)んです。そして、僕(pú )たちの願いをかりに県(📗)庁(☔)が許し(⛰)てくれ(🚨)て(⬜)も(👳)、それで先生(shē(🗑)ng )が辞(⛰)職(🕖)を思いとまら(👵)れること(🚽)はな(👰)い(😢)、とい(🎾)うことがはっ(💎)きり(🈸)した(📬)んで(⏪)す(👽)。先(👑)生としては、そ(🚔)れがあたりまえ(🦓)です。僕、(🐦)その(🙂)ことにちっとも(🚥)気がついていなかった(💎)んです。」
そ(😓)の時、教員室との(🏰)間(🚺)(jiān )の戸(hù )ががら(🦅)りとあいて、教(🐖)頭の(😿)西山先生(shēng )がはいって来た。西(🚗)山(👾)(shān )先(🦁)生は、三角形のまぶたの奥に小(xiǎo )さな眼(🍟)(yǎ(🍹)n )をい(🔃)つも鋭(duì )く(📂)光らせ(🌜)てい(🎧)る先生だ(🦊)っ(🧔)たが、この時はい(🔆)やに(🕰)にこに(👉)こ(🤰)していた(💯)。手に小さな紙(zhǐ )片をもってい(🚭)たが(🔪)、そ(⛺)れ(📐)を(🤹)默って(🧦)校長(zhǎng )に(🙉)渡すと、すぐま(😞)た教員(yuán )室の方(🐖)(fā(🛹)ng )にひきかえした。校長(zhǎng )はその紙(🚒)片を見て(🥩)何度もうなずいた(🏁)。そ(🐒)して、それ(🏴)をも(👇)みくち(📤)ゃに(🎯)して机(jī(🚗) )の下(🤪)の塵(chén )籠ちりかごに(🙈)なげこむと(🙊)、今までと(🚅)はうって変った落(luò )ちつきぶりを見せ、ゆっ(🍾)たり(🐣)と椅子に腰を(📆)おろしなが(🥣)ら言った。「(🛢)そうむ(💕)きになることは(⛹)な(🌓)い。私(🌴)はさっきも言(yá(🚊)n )ったとお(😭)り君らの気(🐑)持には十分(👨)(fèn )同(tóng )情(🔙)し(🗿)ているん(🥣)だ。君らが(🃏)血を流して書いたものをま(⌚)るでむだにするな(➗)んて、第一(➰)、(🥧)人間としてそん(🙎)なことが出来るもの(💻)ではない。幸い(🤴)今(🏖)日は県庁(📛)(tīng )に(🏾)出掛(guà )る用事も出来(📹)たし、知事(shì )閣下に(🚲)直接お目にかかれるかどうかはわからないが(🆖)、学務課までにはこの願書(shū )を(👛)必ず出しておくよ。それで、(♒)今度(dù )は私(sī )の(🍅)方から君(🗓)らに(🎨)願(yuàn )って(🍑)おきたい(😔)が(🕉)、(🍧)どうかみんなが落(👕)(luò )ちつ(💤)いて教室に(🙄)出(chū(♉) )るよう(🗿)にしてく(👳)れたま(🚄)え。変にさわいだりして知(zhī(⌛) )事(shì )閣(🐘)(gé )下(xià )の面目(mù )を(🤷)きずつける(🛹)ようなことになっては、(👜)何(hé(🕰) )もかもぶちこわ(📘)しになるんだか(🏉)ら(🕯)。いいかね。
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