日本《らぶらぶ せっくす》2行目ライン
らぶらぶ せっくすあらすじ
(🚦)見(🏡)物(⏹)人(rén )は拍(pāi )手(shǒu )喝采はく(🎡)しゅかっさ(🏻)いした、すねあて(🌓)とプロテクターをつけた(💧)肩幅の広い小原は、マスクをわきにはさみ(🐛)、ミ(🔵)ットをさ(⛰)げて先頭(tó(🤕)u )に立った、それにつづいて眉目秀麗(lì )び(🎎)もくしゅ(🛍)うれ(🖋)いの柳光一(yī )、敏捷びんしょうらしい手塚(🤘)、そ(🐵)の他が一(yī(📓) )糸みだ(😓)れ(🛏)ず(🍋)しずかに歩(❔)を運(yùn )んでくる(🚶)。
「みんなは(📪)だかになれ(😼)」
「プレーボール！」
五大(dà )洲の一撃(jī )で(❓)一点を(🚔)恢(🤳)復(🏷)(fù )かい(🐷)ふくし(🍜)た。このとき(🚄)三塁(🔀)の背後の松の枝(zhī )高くら(💸)っぱの音が聞(⛏)こ(📺)えた。ついで気違(wéi )きちがいじ(🏺)み(🦔)た声！
「今日きょうは休むよ(🍍)」と安場はいっ(🤞)た。
「そうだ(😈)、金(😥)が(🔻)あって時間が(🚱)あ(🍈)って学問(🎴)するも(🀄)のは幸福(🔲)だ(👼)、わしの(🍉)塾じゅくの生(🔪)徒(🔠)(tú(💂) )はみんな不(bú )幸(👎)なや(💠)つば(👍)かりだ、(📗)同じ土地(🔶)(dì )に生まれ同じ年ご(👧)ろであ(🔥)りなが(🆚)ら、ただ、金のために甲こう(😆)は意気(✊)揚々ようよう(🛠)とし(🧢)乙おつは悄(🌰)(qiāo )然し(🔷)ょうぜ(🚫)んと(🎣)する、こ(🤷)んな不(💰)公平な(⏭)話(🍫)はないの(🧔)だ、い(🔛)いか安場、そこ(🎡)で(⏱)だ、わし(⚫)は生(shēng )徒共の肩身を広(guǎng )くさしてやりたい、金(jīn )ず(🛒)く(🎤)ではかなわない、かれらの学校は洋風(fēng )の(🔷)堂々たるもの(⛸)だ(🥛)、わしの(🕧)塾じゅくは壁が(🔦)落ち(🛺)屋根がもり畳(dié(😈) )たたみがぼろぼ(📛)ろだ、生徒は(🏚)町を(➰)歩くにいつも小さ(🔥)くなってしょぼし(🏖)ょぼして(🤮)いる、だか(🗨)らせ(🔪)めて野球(qiú )で(🚠)も(😟)いいから一(yī )遍いっぺん勝(shèng )たしてやりたい、(😼)実力(👊)(lì )のあるものは(🚲)貧(👝)富にかかわらず優勝(shèng )者に(🍭)なれる(⛸)ものだということを知らし(🆘)め(📓)たい、師範(🏫)生も中(zhō(📖)ng )学生(⏫)も黙(mò )々生もくもくせいも(🍂)同等(děng )のも(🧐)ので(🐿)あると思(💨)わせた(📗)い、(🥩)大(🚷)(dà )手(🦕)(shǒ(🔊)u )をふって町(☕)を(🈴)歩(bù )く気にならせたい(☝)、だ(📔)か(🧐)らどうし(🕉)て(😲)も(👝)今(🤛)(jīn )度は勝た(📌)ねばならん、わしもこ(📄)の年(🍔)になっ(🐃)て(🔁)、なにをくるしん(🎐)ですっぱだかに(⏭)なって空あき地ちでバ(🔺)ットをふり(🐺)生徒(🎹)等を相手に遊ん(🏦)でいたかろう、(🎙)生(shēng )徒(tú )の自尊心(🖐)を養(🌥)成(😳)したい(🔗)ためだ、そうして一方において町(dī(🏂)ng )の人(rén )々や官(💦)(guā(🈂)n )学(xué )崇拝(🥗)者(🖊)を見かえ(🏯)してやりたい(🦇)た(🌲)めだ(🚝)、野(yě )球の勝(🐴)敗は一小事(⛹)だ(🏔)が、(🎡)ここで負(🍕)ければわしの生(🦂)(shēng )徒はますま(🧖)す(🏔)自尊心を失い(🔈)肩(jiān )身(🛐)を(🕵)小さくす(🍹)る、実に一(🤓)大事(🔙)件(🍈)だ、なあ(🗄)安(🐶)場(chǎng )、今(🐇)度こそはだ、なあおい(🈂)、しっかり(👥)や(✈)ってくれ」
校(xiào )長(🌇)の命令に職員(🥄)は目(mù )を皿(👵)のごとく大き(🔥)くしてさ(🎮)がしたてた。
「(📩)チビ公のやつ(🙎)、どうしておれの球をあんなに打つんだろう」(😪)
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