日本《オナニー の 後 腹痛》2行目ライン
オナニー の 後 腹痛あらすじ
「だっ(🖍)て、(🧘)そ(🏡)れよ(🚚)り(🔕)ほ(🏍)かにないでしょう。」
(🕘)次(📯)郎はあいまいな(🧢)返事(shì(🔕) )をし(😼)た。そして(🏖)父がカンカン帽をか(🏹)ぶりなお(🤲)しながら鶏舎(shè(♋) )の方(📈)(fāng )に行(🤷)く(😗)の(🌤)を見(❇)おくっていたが、急に自分(fèn )も立ち上っ(🌀)ておも(🏤)屋の方に(🛫)行(🧤)き、二階にかけあがるとぐったりと畳の上(🔉)に寝ころんで、大(💬)きな(👐)ため息を(🎣)ついた(🚔)。
「どうしてだか、あたし(🏆)にもわ(🚑)からないわ。だ(➿)けど、(👸)世間は、いた(🐵)ずらをした男よりか、いたずらをされ(🌝)た女の方に、よけいに(📠)けちをつけたがるものな(♟)のよ。そんな(😝)こ(🌾)とでお(🕓)嫁に(😃)も行けないでいる人(👯)があるって(🧝)こと、次(cì )郎さんはご存(🚻)じない？(🥎)」(⛷)
次(🚋)郎(🍼)の耳(ěr )に(🚇)もその音(yī(👹)n )はきこえ(👢)た。しかし、彼はふ(🐐)りむ(🕑)かな(🥈)か(🙉)った。そ(🛅)して(🗼)、もうとうに(🥅)見えな(🌬)くな(🆕)っ(🔴)てい(🍡)る道江のあと(🗨)を追うよう(🏤)に、路をいそいだ。
「主謀者と(🙏)見(jiàn )られてもいいと(🚏)いうのかね。」(🍎)
「たった今。僕(🏙)、(🏸)道具をう(📻)ちに置くと(🌴)、す(🖥)ぐ来たんだよ。」
こん(🐋)なふうで、校内はその日(rì )じゅ(🥄)う決(jué )し(🌦)て静かであったとはいえ(🔈)な(🌲)かっ(🐏)た。下級の教室まで(🅱)が何(📀)とはなしに(🏦)落ち(🎙)つ(📠)きを失っ(🍺)て(🔁)いた。ふだん(⏹)なら何で(🎟)もな(🐻)いことにまで先(👓)生たちの(🤳)神経がとがり、(🔱)先生(shē(🍽)ng )たち(🧥)の(🌂)神経がと(🚤)がればと(📤)がるほど、生徒たちはその神経に触さわって(⚪)みるのを(🍉)楽しむといっ(📞)たふうであった。大(dà )垣前校長(zhǎng )は、いつも先生たちに向かって、「(📓)生(shēng )徒という(♿)ものは、自(👆)分たち(🍭)のた(💽)めに先(🥕)生(shēng )が命を(⛔)すてるまでは、そ(🚄)の先(xiān )生を(📍)偉い(🕰)先生(shēng )だとは思わないもの(📧)だ(🕞)。それを(✖)覚悟の上(shàng )でなくては、真(zhēn )の教(jiā(💺)o )育は出来ない。」と言(yán )っていたが、その意味をほんとう(🚦)に(🐇)理解(🔏)した先(〽)生は、朝(cháo )倉先生をの(👕)ぞいては(🔔)、おそら(🎆)く一(👼)(yī )人(rén )も(✝)い(💚)な(💞)かった(👪)ろうし、今で(🖐)は、どの先生(🤦)にも、そ(🧦)んな(🥟)言葉は(😱)単(⛲)に言(👛)葉として(💝)で(🏗)も思い(🚀)出(chū(🍖) )さ(📈)れて(📻)いそうに(🎿)なかった。こ(💹)う(🖤)して先生(🚚)(shēng )たちは自(🚗)分を下(xià )手に護ろうと(🖲)して(🔕)、(💫)一(yī )歩一(🤒)(yī )歩(🌉)と(🌮)自分を生徒たちの侮辱(🎣)と嘲(🍔)笑の中(zhōng )に追いこんでい(🖖)たのである(👃)。
次(cì(🔚) )郎(lá(🙌)ng )は、まもなく(⚫)、せきたてられ(🏳)るよう(🌴)にして、(🎨)朝倉先生の門(mé(🎞)n )を出た。門を出るとす(➿)ぐ、彼はまえう(🐁)し(🏼)ろを見(🚬)ま(✖)わした。それから、曲(🌶)り角(🐵)のところまで来て(🚅)左右を見(jiàn )、もう一(yī )度朝倉(🙄)(cāng )先(xiān )生の門(mén )の方(🎅)をふり(📊)か(📌)えった(👱)が、(😐)来(lái )しな(🛬)に自分の顔をのぞいた男は、(👚)もうどこにも見えなかっ(🐀)た。
「用がないからさ(💧)。」
(👰)次(cì )郎は(🎇)やっ(👠)と(😡)それだけ答え(🛤)た。ストライキ反(fǎn )対の(🐈)理由が、当局のためでなくて(🤧)朝倉先生のためだ、とい(🚣)うこ(🐓)と(😀)をつけ加えたかったが、まだそれを言うだ(💁)けに気(🚐)持(chí )がお(👭)ちついていなかっ(🎎)たの(🌓)である。
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