「そこで、四年生の責任いよいよ大なり(♏)、だ(😡)ね(🚐)。」
乳母のお(🕖)浜(🗺)(bā(🍯)ng )には、(😤)次郎(♊)は、それからも、たびたび(📎)手紙を出し(🕶)た。返(fǎn )事には、いつもき(🥕)ま(🏩)って、一番(🕥)になれ(😐)とか、偉い人になれとか(🕟)い(🧒)う(👙)ようなこ(🤢)とが(📽)書いて(👡)あり、(📲)また(🕺)、それ(🍍)となく(🔞)、今度の母との折合いがうまく(🌸)行って(🕠)いるかどうかを(🐾)、知りたいような(🔣)文句がつ(🔹)らねてあった。次郎は(📓)、しか(😊)し、そのいずれにも、たいして心を(🐵)動(🖌)かさなかった。彼は、そうした手(shǒu )紙によって、お浜(bāng )の自(🚣)分(😘)に対する愛(ài )情を十分(🐘)に(📱)味(🍀)わいな(🈷)がら(📠)も、(🚔)す(🏌)でに一(💝)段と高い(👏)ところに立っ(😭)て、その中の(🛹)文句の(🗳)意味(wèi )を(✴)読(dú )もうとする気持になって(🐗)いた。それはちょうど(🍪)、多(🚈)くの大(dà )学生(shē(✒)ng )が故(gù )郷(⭕)の母から(🔬)来る訓(😴)戒の手紙(🈲)を(🕎)読む時(shí )の(🤫)気持と、同じ(🚙)ようなも(🦋)のであ(🥍)った(📯)らしい(🍃)。
「かまうもん(🥢)か、(👐)これも(🍬)校風刷新さ(🔌)っしんのためだ。」
「(📑)いいです(💯)、(🌶)うるさくたって、卑怯(qiè )者になる(🦏)より、よっぽどまし(😣)です(😾)。」
そう言って、まじ(🛀)め(🗒)に(🕧)たずねた(🌊)のは、大(🏖)(dà(🔘) )沢(zé )雄二郎(lá(🛀)ng )という(💷)生徒(tú )だった。彼は(🎙)、小学校(🌜)を出て(🕔)か(👳)ら三(sān )年(🕠)も町の(🛄)鉄工場で仂(🎍)(lè )いたあと、ある(😓)人(🔐)に見(🔮)(jià(⬛)n )込まれ(🍑)て中学校にはい(🏰)ることになったので、全(quán )校一(yī )の年長(zhǎng )者(zhě )だった。どっし(🎠)りと落(luò(⭐) )ちつい(🐊)て、(🏢)思いや(⤴)りがあり、(😠)しか(🥧)も頭がいいので、「(❄)親爺(yé )お(🎑)やじ」(🍖)という綽名あだなでみんなに親しまれて(🕎)いた。とりわ(🎱)け(⏬)恭一は彼に親し(🌁)んだ。親し(😩)んだというよりは、心(xīn )から(🚕)尊(zūn )敬していたと(🕰)い(🐠)った方が適当かも知(zhī )れ(🐭)ない。性(🚳)格は(🔬)まるでちがって(🛍)い(🎁)たが、(👒)物(💏)の考え方は(👛)いつも(📅)同じで(🛳)、しかも(✔)世間を知っているだ(🐆)けに、大沢の(⚓)方にずっと深みがあった。大(🔑)沢の方で(😒)も(⛽)恭一を真(zhēn )実(🕘)の(🏚)弟のよう(⤴)に愛し(🎨)た。日曜などには、二(èr )人(🕰)は(🕌)、終(zhōng )日、(😀)人生(🌅)観めい(✖)たような(💅)話(🎛)(huà )をして暮す(📨)こともあ(🔺)った。
さて、七月(🤴)にな(🥨)って、お浜(🧢)から、(📷)俊亮(liàng )にあてて一(🥏)通の葉(yè )書(⭐)が来た。
次(🧓)郎(👈)は、さ(📔)す(🥔)がに心が躍った(😂)。し(📯)か(🤹)し、(🎷)彼は(🌲)、
「次(🚊)郎君だね。」
次郎は、三(💧)(sān )つボタンが自分を追っ(🍅)かけるのを、演説した生徒がと(🔒)めているんだな、と思いながら、足を早め(😏)た。
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