「い(🔽)や(🚑)、そうではあるまい。世の常(cháng )の心(xīn )で(👛)は、ああ(⏮)はつけるも(🌝)のではな(🥌)い。わしの耳(🏰)に(🛋)は(🚢)、そ(💉)のまま仏界(jiè )ぶつか(🥂)いの(⏰)妙(🍻)音(yī(🏞)n )みょう(🛡)おんともきこえたのじゃ。鐘(zhōng )をつ(🚖)くな(🙄)ら、(📀)あ(🎛)のよ(🌶)うに(📆)つきたいものじゃのう。何(hé )も(✊)遠慮え(🍉)んりょす(💽)ることは(⛱)ない。みん(😩)な(🐲)の心得にもなることじ(🌐)ゃ(🍸)。かくさず、そなたの(🍘)気持ちを(🕙)きかせ(👂)てはくれまいか。」
「ぼく(🎾)たち、(🙂)学生時代の学寮がくりょう生活を自治(🛸)だな(🌜)んていって(🎭)、いばって(🛐)いたものですが、本気にやろうとすると、実際(jì )むずかし(🕵)いものですね。」
(⛵)次郎(láng )はぎくりとし(🍬)て、うまく返(fǎn )事ができなか(🐋)っ(🎇)た。大河(🍰)のにっと笑った顔と(🚧)、その時言った言(📝)葉とがあら(🐅)た(🔟)め(🚴)て思い出(🈵)され(👄)たのだった。かれはし(🥃)ばらく(🛩)眼(yǎn )を(🌤)ふ(⛎)せていたが(🎷)、
次郎と(🔥)大河とは、間も(🤢)なく、それぞれに(🍽)最(🥍)(zuì )初(chū )の大(dà(🥎) )便所の(🖇)掃除を終わって、と(🌗)なりの大便(bià(👶)n )所に(🤠)移(yí )っていた。ま(🤖)だだ(♍)れ(🍍)も手(📋)を(🏜)かけない大便所が、(😜)あいだ(💜)に三つほど(😅)はさ(🧓)まっ(🔗)ている。次郎は、さっきから、大河(hé )に話(😕)しかけ(🏳)て(👅)みたい気持ちは十(shí )分だ(📴)った。しかし(🥩)、遠(😓)くからのかけ合い話(huà )は、(🕐)この(📶)場合、何となくぴったり(🈯)しなかったし(👫)、また、(🔜)雑(zá )巾(jīn )をゆすぎ(🛫)に出たつ(🌔)い(⏹)でに(🌠)、(😆)そっとのぞいて見(jiàn )た大河の様(📨)(yàng )子が(🍬)、い(🧔)かにも(➕)沈(🏿)黙(🚋)ちんもくの(🍖)行者ぎ(🈹)ょ(🎸)うじ(🌚)ゃと(🚀)いった感(📪)銘かんめ(🛍)いをか(🌕)れに(🧐)与(yǔ )あたえ(✴)ていたの(🚒)で(😛)、口を(🐚)きるのが(🎮)よけ(📴)いにためらわれる(😼)のだった。
塾生たちは、か(🕗)る(✋)くと(👆)じたまぶたを(🛴)とおして、窓(chuāng )のすりガラ(❕)ス(🈯)に(👝)刻々(🍚)に明るくなって行(🖱)(háng )く(💺)朝の(🕹)光(🏿)を(⛓)感じながら、つぎ(🎹)の言葉(yè )を待った。軒端(✋)(duān )の(🌯)き(🤗)ば(🎂)には、(🛄)雀(➿)が(🔊)ちゅんちゅんと、間(🕖)をおい(💾)て鳴きかわしている(🔔)。
「田(🚍)川はどうだい(🖨)。」
「やんやと頼たのまれましたが、断(🤯)わることにしま(🌝)した(☔)。」
(🐮)消燈ま(🥩)で、これといって(🏆)とりた(👨)ててい(⛎)うほどの変わったこと(🐘)もなかった。しかし、大河無(wú(🕣) )門(🌆)(mén )が、(🔟)かれ自身(🥁)の(🍀)希望(🚍)に反(🦑)して、あまり(🆗)にも早(zǎo )くその存(♓)在を認められ、(🤔)み(🍮)んなの注目の的(de )になった(🍔)ということは(🧀)、こ(🚣)の塾にとって、よ(🚲)かれ(🆗)あしかれ、(🚬)決して小さなできごとで(💭)はなかったといえるであろ(♑)う。
次(⛎)郎が入り口(kǒ(🔇)u )に(🚓)立って様(yàng )子をながめて(🐦)いる(📘)と(💅)、
それから、朝倉(👲)(cā(📍)ng )先生は、何かおか(🈂)しそうにひとりで笑(xiào )ってい(🍂)たが、
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