と(✈)、(🏈)道江はちょっと眼を(👉)見張っ(🥁)て、(🌬)
「何がずるいん(🤞)だ。」
四人(🐜)の報告は、みんな(💾)をふき(😌)出(🎊)させたり(😎)、憤(fèn )慨させたり、不(🐳)安(😕)がら(⏳)せた(🔲)りし(🔂)た(🎳)。しかし、ともかくも血書が県(xià(🕳)n )庁に差(🈷)(chà )出(📭)(chū(😷) )されるようになったとい(🧙)うことで、一応(🐮)(yī(🍖)ng )納得なっと(🎎)くする(🐞)よりほ(🎲)かなか(🚨)った。校(xiào )長が教頭から紙(zhǐ(🎼) )片を(🍒)受取ったあ(🔈)と(🚕)、急に様子(zǐ )が(🗨)変った(🕤)ということにつ(🛷)いて(🔂)は、四人(🍊)を(🖖)はじめ(🧣)みんなも不(🔧)(bú )審に思(🐤)い、(🖍)うまく(🈷)ペテン(🔪)にかけられたのでは(😮)な(⛪)いか、などとい(🤟)うものがいた(🏘)が、事情(qíng )は間もな(✔)く判明(🐟)した。それは、教員(💬)(yuán )室(shì )で(👆)先(🍛)生(😜)たちがひそかに話(huà )しあっていること(🐟)が、給仕(shì )の口をとおして、い(🍮)ちいち生徒の(😪)耳(ěr )にはいって来(👙)たから(👛)であった。
「(🔓)そんなばかなことがあるもんか(🍀)。何かほかにわ(😹)けがあ(👑)る(🎮)んだ(🐡)よ、き(👼)っと(🔳)。」
「むろん校長先生(shēng )に出(😚)したんだろうね。」
「では、どうしたらいいの?」
と、次郎(🚞)は、ま(📆)た馬田の(🍱)方(fāng )にまと(🥋)もに向(xiàng )きな(🌏)おった。
「僕が(🌠)ここにい(🌩)ること、君(jun1 )は知っていたんだ(🚙)ろう。」
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