だがかれは(😴)少しも(🗣)ひる(⚡)まなかった、かれの鉄砲(pào )のごとき速球はま(😖)た(🍉)たく間(jiān )にふたりを三振せ(🏹)しめた、つぎは柳(liǔ )光(guāng )一である。光(guāng )一(❣)はボ(💁)ックスに立って(🔍)きっと(🙀)投手を(🧟)見(🏘)やった、かれは速球(qiú )に(😛)対(🛵)して確信があ(🍳)る。千三は小学校にあ(♏)り(📫)しとき(😎)光一の(🧜)くせをよ(🍴)く知(🌧)ってい(🍹)る、かれ(🚿)は(😌)光(💌)一(yī(😬) )がかならず(👟)自分(💲)の方へ(🌋)打つだろうと思った。
この日師範学校の生徒は黙(🛢)々塾(😯)(shú )もくもくじゅ(🛹)くに(🕛)応(💞)援(yuá(🌙)n )するつもりであった、師範(fàn )と中(🚘)学とは犬とさる(🎅)のごとく仲が悪い、だがこ(👳)の(🌔)応援は中止(🚾)にな(🤝)った、いかんとなれば審判者(zhě )し(🈁)んぱんしゃは師(shī )範(fà(💫)n )の(🔌)選(🕦)手(🎄)がたのまれ(🤜)たからである(🤔)、で師範は中立隊として正面に陣(👄)取った(🛃)。
「(😡)きみ(🏈)は大(⏸)事(⏮)なことをわすれ(🧛)てる(🤚)」
と浜本とい(🍺)う(✖)剣道(🤦)の選(xuǎn )手がいった。浜本はすべてハイカ(🐁)ラなも(🎽)のはきらいであ(😚)った、かれは洋(yáng )服の上(😯)に(🥃)はかまをはいて(🐰)学校へ来た(🛄)こと(🔦)があるので、人々(🧦)はかれを彰義隊(🆖)しょうぎたいとあだ名(🥞)した。
「な(🥞)にを(🎵)? 大事(shì )なことを?」
「黙々も(🦔)くもく先(🚃)生(⛓)と熊(xió(🥉)ng )田先(xiān )生(🛎)とどっ(🦏)ちがこわい(🔼)だろう」
安場(chǎng )は翌日規則正し(🎣)い(🕛)練習をした、一(🔕)(yī )回二回(huí )三回一(yī )同は夜色が迫(📴)るま(🔯)でつづけ(🏏)た。い(🌘)よいよ明日(rì(✔) )あすになっ(🚇)た土(🤝)曜日(rì )の早朝から一同(🧡)が(🧛)集(jí )まった。
「どこへい(🚣)ったん(🚌)です(🍇)か」と光一がきく。
「うむ、う(🥃)まくやれよ、金持ちの学校に負(🚛)けちゃ貧(pí(✏)n )乏(🍪)人の(💏)顔(yá )にかかわらあ[#「かかわらあ」は底本では「(🛑)か(💙)か(🌂)らあ」](〰)」
(🥕)わっ(🧞)という喊声かんせいと共(gò(🍾)ng )に千(🥂)三(sān )は球がたしかに(🤝)手塚に(🌡)取られた(🌩)と思った、が球(qiú(⛷) )は手塚の靴先にバウン(🎚)ドした、手塚は(📧)ダブ(🦋)ル(✡)プレ(🚝)ーを食(shí )わして喝(🙈)采か(👗)っ(✴)さいを博そうとあせったのでス(🥘)タートをあやまったのである、(🚚)かれは(💒)バウン(🏢)ドした球を(🎺)つ(🚬)かもうと(📦)し(📆)て(🛵)グ(🏈)ロ(✂)ーブの(❓)上ではね返(👄)(fǎ(📧)n )した、ふたた(🥌)び拾おうと(🕤)した(🎼)とき二(🧑)(è(👘)r )塁(🐤)手(shǒu )と衝突しょ(🦏)うとつして(🕊)倒(💘)(dǎo )れた。かれは起(qǐ )きあがったがあ(👬)わて(🥦)たた(😔)めに球が見えなか(💫)った、球はかれの靴(🏇)のか(🗂)かとのとこ(📆)ろに(🏘)あっ(🔈)た(💮)ので(🗝)ある。
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