この(🍺)光景さ(♓)まを笑(👵)(xiào )って(🚙)眺め(🔦)ていた高(🎵)(gāo )瀬は自分(🚲)の方へ来た鞠(🏦)(jū )子に(🚲)言(💊)った(⏳)。
「高瀬さ(🚾)ん、私も小諸(💙)(zhū )の土に成りに来(🐚)まし(🧒)た(🈺)よ」
「今私が(🔨)読(💆)(dú )んでる小説(shuì )の中などには、時々仏蘭西語(yǔ )が出て来て(♉)困(kùn )ります」
「それは、君、誰も知らない(⛱)――(🛴)」
塾では更に校(xiào )舎の建増たてましを始(shǐ(🏈) )めた。教(🏨)員(🍗)の手(shǒ(📜)u )が足りな(⚫)くて、(💕)翌年(💩)(nián )の新(❌)学(😹)年前(🤑)には広岡理学士が上(🚓)田(tiá(🚀)n )から家(🤑)を挙げ(⛑)て引移って来た。
「(🦏)鞠ち(🤮)ゃ(🈴)ん、吾家(jiā )おうちへお入(😄)(rù )り」と彼(🧑)女(🎭)はそこいらに出て(🤷)遊(yóu )んでいる子供を呼んだ。
(🕎)更に二年ほど過ぎ(🌶)た。塾(shú )では更に(🧖)教(🎐)室も建増したし、(😱)教員(yuán )の(🎧)手(📆)も(📊)増ふやした(💞)。日下(🕍)部くさかべといって塾のためには(🦈)忠(zhōng )実な教員(💹)も出(😳)来たし、洋画家(📉)の泉(quán )も(🎂)一(🚑)週に一日か二(èr )日程(😌)(ché(✡)ng )ず(🧡)つ(🎉)は小(xiǎo )県ちい(😍)さが(🎇)たの自宅(🎙)の方から通(tōng )って来てくれる。し(🆕)かし以前(qián )のような賑にぎや(💇)かな笑い声は次第に減って行(🍐)っ(🌩)た(✔)。皆(🍇)な黙って働(dòng )くように(🤱)成った。
と呼ぶ子供(🙉)を(🏥)見つけ(👡)て、高瀬は自(💪)分(☔)の家の(🐑)前の垣(🍩)根(😴)のあたりで鞠子まりこと一(🈁)(yī )緒に成った。
「(🚔)馬鹿、や(🍢)い(🏞)」と鞠子(zǐ(🏉) )はあべこべ(🎴)に父を嘲あざけった。――こ(💫)れ(🙈)が極(📯)く尋(🥓)常あたりまえなような(💳)調子で。
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