「そうで(🚙)す、ぼくもずいぶん中学校のやつらに(☝)ばかに(🗣)され(🌏)ま(🎥)し(🎑)た」
場内(👻)(nèi )には(🕙)た(🐳)ばこ(💠)の煙(🐿)(yān )がもうも(📍)う(👚)と立ちこもって不潔な悪臭が(🤦)脳(nǎo )を甘く(🏛)するほどに襲(🚮)(xí )うて(🦄)くる、(💞)こ(🚈)しか(😑)けとい(🕘)っても(〰)それはき(🥁)わめて幅(🚶)は(🙄)ばのせ(🚝)まい板を杭くいにうち(😼)つけた(📢)もので、どうかす(🐄)る(⏬)と尻しりがはず(🌘)れて地に(💖)すべり(🦁)こ(🚼)みそうになる、(🥕)それ(🔨)を支えているのは(🐪)な(💹)かな(🍏)か容(🎐)易(yì )なことではない、(🤫)なぜこんな不親切(🧞)な設(shè )備をする(🚘)か(💟)というに(🏹)、三等席を不自由(🎃)にし(😑)ておくとお(👓)客(kè(👏) )はす(🚎)ぐ(🚺)疲れて二(😃)等席に移(🚿)る(♈)からである(🤙)。お客を苦し(🔰)め(🗓)て金もう(🙃)け(🐙)をしよう(⬅)と(🔅)いう興行師の策略だからたまら(😮)ない。
(🌘)じ(👽)っと目を閉とじて祈念(🥚)す(🔣)ると(🍼)ふしぎにも勇気(🚗)(qì )が(🍥)次(👃)第に全(🤑)身(👣)(shēn )に充(chō(🍠)ng )満(🔂)す(🔣)る。朝飯をすまして塾(🌨)へゆくと(🥤)安場がすでにきていた。一分時ぷ(🌦)ん(🗨)じの違(🔯)いもなく全(quán )員がうちそ(👴)ろうた。そこで先(xiān )生(shēng )が(🚟)先頭(tóu )になって調神(🎗)社(shè )つ(😇)き(🗄)のみやじ(⛩)んじゃへ参詣(yì )する、それ(📟)から例の空(🐾)あき地ちへでて猛烈な練(liàn )習をはじめた。
「待っ(🚆)てくれ」と光(⛷)一(yī )は(🥛)いった。「(🛃)一(yī )体手(shǒu )塚のな(📰)にが(🥦)悪いんだ、問題(tí )の(🐠)要点(😬)(diǎn )がぼ(🎈)くにわからないから(🍫)説明して(🕣)くれたまえ」
ぼんやりベン(😟)チへ(🚛)帰(🚥)ると安(ān )場(♎)(chǎng )はにこにこしていた(👙)。
実際(🎴)それは(💥)師範(📰)(fàn )生(shē(🙇)ng )徒からでたうわさ(📊)である、(⛷)師(🏹)範生(📊)徒は中(🧟)学生(🗽)(shēng )にく(🌹)らべると学(😧)資も少(✔)ない(👫)し、ま(📂)た富める父兄をもたぬところからなに(🕰)かにつけて不自由勝(shèng )ちで(🐐)ある、それ(🚛)に反(fǎn )し(🦐)て中学生は多くは相当の資(zī )産ある家の子(😒)である、か(🗻)れらは自由にぜいた(🔭)くなシャツを買(⛷)い、ハイカラな文(💏)(wén )房具(jù )を用(🕤)い、活動や芝(👒)居(😱)などを(👛)見物(wù )し、(🌑)洋食屋へ(🏪)も出入(🕢)(rù )りする、そうさせることを不(🕞)純(chún )だと(🔚)思わ(📪)ない父(📃)兄が多い(🗺)の(⛏)である。
一体あの家では(⚡)手(🚽)(shǒ(⛪)u )塚が学校から帰(guī )ったか(🏬)どう(📥)かもよく知らずにいる(🍆)、それでは手(🐼)塚が外(🌄)(wài )でなにを(💤)してるかを知ら(🐲)ないのも(❔)無(🚫)理がない。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025