ふ(🙀)た(🧘)り(〽)が(🕚)草に(✋)座ってかつ(🚥)飲みかつ語ってるうち(🍸)に見(jiàn )物(🍩)(wù )人(🔂)は刻(kè )々こ(🧔)っこくに(👘)加わ(🖲)っ(🐻)た。中学の生徒は制(zhì )服(fú )制帽整(zhěng )然(🚎)と(🐶)うちそ(😍)ろうて一塁(lěi )側(♐)に(🌐)並ん(🍹)だ。その背後(hòu )に(🥟)は中(💊)(zhōng )学(xué )び(🛏)いきの大人おとな(👳)連(🏳)が陣(zhèn )取って(🚟)いる、その中(🐖)に光(🥣)一(📔)の伯父(fù )さん(🤡)総兵衛そうべえがその(🍽)肥(féi )ふ(🎻)とった胸を拡げて汗(🥕)をふきふき(📛)さかんに応(yīng )援者(zhě )を狩(shòu )かり集め(🎽)ていた、かれは(🅱)甥(shē(🎋)ng )おいの光(guāng )一を勝たせ(👐)たい(🦃)た(🌡)めに(👁)商売(🔊)を休(xiū )んでやって(🚰)きたのである。
「だめだよ、つまら(🕜)ない(🌩)」
「それはぼくもよくないと思(🔜)う、しかしそ(🎺)んなこ(😪)とは忠告で(🌸)すむこと(💆)だ、(📐)一度忠(zhōng )告して(👟)きかなかったらそ(🥪)のときに(👧)第二(🛑)の方法を考(kǎo )えようじ(🚙)ゃないか、ぼ(📮)くは生蕃(🍲)(fān )せいばん(📑)のこ(🍛)と(🛠)でこりた、生(🌺)蕃(🔯)は決(🤑)(jué )し(🛩)て悪(🍲)いやつ(🎾)じゃな(🎢)かった、だ(🚯)があのとき(🙄)諸君がぼくに同(tóng )情して生蕃を(🔕)根底(🎓)(dǐ )からにくん(🙃)だ、(🔊)その(⏱)ために彼(🐶)はふ(🍱)たたび(🏥)学校へくることができな(😎)くなっ(🚨)た、ぼくはい(🐶)つもそれを思う(🚑)と、われわれは感情に激(🏀)げき(📥)したためにひとりの有為ゆうい(😙)の青年を社(💦)会か(💙)ら葬(🏙)ほうむ(🛹)ることに(🐊)なっ(🆓)たこ(🦏)とが実に残念(niàn )でたまらん、人を罰(fá )す(🍎)るに(🎳)は慎重しんちょうに考(kǎo )え(🔎)なければならん、(➿)そ(🥖)うじゃない(💑)か」
これを(⏳)きいて黙々もくもく先生は感歎した。
柳がダイヤモ(😥)ン(👠)ドに立(lì(🌹) )ったとき群集は一度に(🔅)喝(hē )采(💒)かっさい(⛰)した。実(shí )際(jì(📠) )柳(liǔ )の風采、(🅾)その(💞)鷹揚おうような態(tài )度はす(🤭)でに群(😁)(qún )衆を(🎾)酔(🗜)よ(👣)わ(🐙)した。それ(❤)に対(duì )し(🌐)て小原の剛健沈(🎩)(shěn )毅(yì )ちんき(👴)な気宇(🥄)(yǔ )きう、ふたりの対(🦒)照(zhào )はたまらな(🗯)く美(měi )しい。
「そろそろいい(👷)時(shí(🛃) )分(fè(💦)n )だよ(🌊)」
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