日本《tube8 japanese》2行目ライン
tube8 japaneseあらすじ
(😙)その(🤬)日、(🖌)校長は県庁に(⏹)行った(🛁)きり、ついに学校に(🕝)顔を見せ(💧)なかった。西(xī )山(🛸)教頭が(🌪)何(🈚)度も電(🔒)話(🚨)口(🚀)に呼び(😘)出(⚽)(chū )され(😭)、ひるすぎには、五年全部の学(xué )籍簿(bù(🎎) )が(💉)くせきぼ(🎞)を(🏵)抱(bà(🤞)o )えて県庁に出かけた(🗄)。というこ(🤗)とが、給仕(🏇)の口(🤪)から生(📐)(shēng )徒たち(🐢)に伝えられた。生(🧐)徒(🗓)たちには、それが何を(🥇)意(💮)(yì(🈶) )味(💃)(wèi )するか(🆎)は(🏤)、さ(🚓)っぱりわからなかった。それ(🚼)だけに、(🛌)不(👻)(bú )安な空気はひけ時(shí )が近(jìn )づくに(👞)つ(💮)れ(🌖)、次(cì )第に濃こくなって行った。
「そういえば(㊗)、昨日本(běn )田は、変に人(🏺)の顔(yá )ばか(👫)りのぞき(🌒)なが(🛸)ら血判をしていたが、ひょ(🤥)っ(😖)とすると血判(pàn )をご(🎇)まかしたんじゃない(🔊)かね。」
次郎は、そんな実例があるか(🍝)どうかは(👋)よく(💊)知(🧠)(zhī )らな(🚼)かっ(🐲)た。しか(🏫)し、敏(🎰)子(zǐ )の言(😿)っている意味は(🎬)よくわかった。そして、そう(🖖)であればあるほど、(💾)いよいよ馬田を(🎡)許(xǔ(🍆) )し(📟)ておくの(🍔)が不都合だという気(qì )がした。
「昨(zuó )日は(💖)お父(⏹)(fù )さん(🎇)がいらっし(🏴)て(🌀)下すって、きれい(🐽)なお(🍣)卵をたくさ(🔢)んいただきましたわ……鶏の方も、本田さん毎(😶)日(🤮)お手(shǒu )伝(🏭)い(🏁)？」
「そ(🦑)うかな(👁)あ。しかし、僕たちが入学した時(🍅)のことを(🤮)考(kǎo )えてみ(🕡)たまえ(🛎)。五(wǔ )年生の鉄(zhí )拳(quá(💥)n )制裁(💊)にびくともしないで反(fǎn )抗したのは、(🤴)本(📲)田(🥧)(tián )だけだったぜ(🍕)。」
「どこから見てい(✅)た(📽)の？」
その日(rì(🤰) )、校長は県(😛)(xiàn )庁(tī(🗓)ng )に行(📡)ったきり(🍥)、ついに学(🕍)校に(😡)顔(🦖)(yá )を見(👾)せ(🖕)なかった。西山教頭が何度も電話口(🏚)に呼び出され、ひるすぎ(📳)には、(🙅)五(wǔ )年(📄)全(⛴)部の学籍(👙)簿がくせき(🚆)ぼを抱え(🥢)て県(🔐)庁に出かけた。と(🍑)いうことが、給(🧝)仕(🍏)の口(kǒu )から(🎛)生徒(🍆)たち(❕)に伝えられた。生徒たちには、それ(🐟)が(🛥)何を意味するかは、さっぱ(🍁)りわからなか(💹)った(🐘)。それ(🖼)だけに、不安(ān )な空気(🆑)はひけ時が近づくにつれ、(🛌)次第に濃こ(💗)くな(🌲)って(🔀)行った。
(🎂)それによると、血書の(⏬)こ(🛣)とは、も(😣)う(🔹)昨日のう(🚙)ちに警(jǐng )察や憲兵隊の耳(🖤)にも(🚬)入(rù(🦄) )り、県の(🧔)学務課(👐)にも通報(🏗)さ(🌼)れ(🔨)ていたら(🕠)しい。今(jīn )朝は(📜)さっそくそのことで学(😁)務課の方か(🎙)ら電話がか(🍵)かって来た。校長(zhǎ(👣)ng )はちょうどその時四(🕌)人(🌚)の代(dài )表と会(huì )ってい(🔩)る最(❕)(zuì )中だ(💯)ったので、(⛲)教頭(🤸)が(🤥)代ってそのことを(🎪)報(🦒)(bào )告す(🌫)ると、では一応お(💜)だやかにそ(🕐)の血書(📡)を受取(⛩)(qǔ )る(📋)がいい。そして校(😗)長自身それ(🈁)をもってすぐ県(xià(🤦)n )庁に出頭するように、(🛤)ということだった。教頭(tó(🔛)u )が紙(zhǐ )片(🌻)(piàn )に書(shū )いて(🚌)校(♑)長(🥤)に渡(dù(🔰) )したの(🌽)は、そ(😑)の(🖍)ことだっ(🐪)たにちがいない、というので(🌊)ある。
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