日本《霊夢 パイズリ》2行目ライン
霊夢 パイズリあらすじ
つ(🐴)いこ(🐦)ないだ、朝倉先生のことで道江と話しあった時、(🐷)道江の自(zì )分に(🥏)対(duì )する心づかいを、(🤾)あれ(👘)ほど無(🖐)造作(🧢)に、(🧔)――考(🛴)(kǎo )え(🔉)ようでは侮(🥠)辱とも思え(🚢)るほ(🏫)どの無造作(zuò(🧚) )な(🗻)態度(👱)で退けた自分が、(🔄)きょ(👑)うは、たと(🥠)えわずかな時間(jiān )にせよ、(🏂)道江の(🛳)問(wèn )題(tí )に夢中(zhōng )になっ(🚱)て、朝(🥏)倉(cāng )先生のことをまるで忘(✨)れて(😮)しまっている。何(hé )という矛盾(⛪)だろ(⏭)う。いや(🥕)、何という軽薄(🏮)(báo )さだ(🏇)ろう。
と(🌁)、道江(jiāng )は(🔣)顔を真赤にし(🀄)ながら、
「しかし、ストライ(🎉)キに(👫)なってしまった(🍝)ら(🍾)、君(💘)(jun1 )の考えとはまる(🍝)で反(💨)対の(❔)目(📽)(mù(🕙) )的で書かれた(🏃)こ(✂)とになりそ(🏊)うだね。」(🐜)
「そうい(🕜)えば、昨(🐲)(zuó(🎛) )日本(bě(🈷)n )田(tián )は、変に人の顔ばかり(🦗)のぞきながら(🚥)血判を(📋)していたが、ひ(🚒)ょっとすると血(xuè )判をごまか(🌗)したん(👳)じゃ(🚕)ない(💧)かね。」
「僕、きょう――」と、次郎(láng )は(🆔)、また急に眼を伏(⏳)せて、「学校のかえりに朝(cháo )倉先生をお(🏣)たずね(👑)してみた(🚉)んです。そ(👻)して、(🐝)僕(♓)たち(😥)の願いをかりに県庁が許(xǔ )し(🛏)て(📑)くれて(👟)も(😿)、そ(⏰)れで先生が辞(🔰)職(zhí )を思いとまられることは(👰)ない、という(🚖)こ(🍬)とが(🍥)はっき(👊)りしたんで(😿)す(🚆)。先生と(🔋)しては、それがあたりまえです。僕(pú )、そ(😇)のことにちっとも気がついてい(🥏)なかったんです。」
「本田のことだよ。あいつ、(🌞)朝(😜)(cháo )倉(🆘)先生の問題だ(💴)と(🚊)いうのに、(🥩)昨日から一言(yán )も口を(🛎)きかないのがふしぎだって話(💪)(huà )しているんだよ。」
校(🔄)長は、最初鼻だけを(🎠)ぴくりと(🙂)動かしたきり、眼(🆖)玉も(➕)口も動かさなかった。眼玉はテーブルの上(🙃)の(🛠)血書に注そそがれていたが(🕘)、そ(🐽)れを読(dú )んでいるように(💰)は思(🈁)(sī(🧦) )え(🈶)なかった(👰)。そ(🏔)のうち(🗒)に、結(jié(💻) )ん(🛎)だままの(🏾)口(🍠)が(🎢)、うがいでもする時のように、むくむ(👉)く(😙)動(💭)き出(😏)した。そして(🐪)、それがやっと(💧)開い(⚡)た(👯)かと思うと(🙀)、しゃがれた女(nǚ )の(🌄)ような声で「こ(🦍)れ(🥡)は(✍)、知事(shì )閣下にも、(🚙)お見せ(👯)しなけり(💞)ゃならんの(🔎)か。」と、わ(📋)かり(🏺)きったことをたずねた。田(tián )上が「むろん(⛽)そうです。」と答え(🏝)ると、また(🙈)ぴ(🍲)く(😠)りと鼻(🔸)を動かし、「こんなも(🔢)のを(🙇)知事(🉐)(shì )閣(gé )下にお見せ出(chū )来ると思うのか。君(🏹)らにはまるで常(📶)(cháng )識がな(👨)い。どう(⛳)かそんなむり(🎤)は言(🛫)わ(🚬)ない(👓)で(🌸)くれ(🚔)。」と、泣い(💒)て(🕑)いる(🐸)の(🕋)か(😯)、(💟)怒っているのか(📽)わからな(🖋)いような声で言っ(🔵)た。四(sì )人共(🎗)、(🥗)その時(shí )は(🤰)、(🚌)こ(✂)ん(🔑)な(🏊)のが自分(fèn )た(🚄)ちの(🍰)学校(xiào )の校長だろ(➡)うか、という気(🛣)がし(🗓)て、実際なさ(🛎)けなかったそうである。田上が(🐿)「僕(🏢)た(♟)ちは朝倉(cāng )先生(shēng )の(🍨)留任さ(🈯)え実現すれば(🍤)いいのです(🚏)から、(🕢)校長(zhǎng )先(♋)生がそれを保(⏩)(bǎ(👉)o )証し(💓)て下さるなら、(📳)血書の処(🚗)置(🦌)はお(🛏)任せ(🆒)しまし(🏝)ょう。」と言(🏈)(yá(📧)n )う(🌞)と、(🌝)校(xiào )長は(🌵)何と思(sī )っ(🍮)たか、急に椅子(🍻)から(🈹)立ち上って、四人(🏀)の顔をひ(🤯)とりびと(🍛)り(🐘)念入りに見まわした。そして何度も首をふっていたが(🔗)、おしまいに(🥉)、永い(🌂)ため息をつい(🤴)て、「君らの非常識に(🔶)は全くあきれて(🚾)しまう。朝(🎆)倉先生(🚺)の退(💉)職(🎢)は県の方針できま(😞)っ(🚅)たことだ。県の(👝)方針で一(🔊)旦き(🏫)ま(🔻)った以(💖)上、(🈵)校長(🐼)と(⛴)してはど(🚩)うにもな(🥍)らな(💄)い(👙)ではないか、それが君(jun1 )らには(📸)わ(🐻)から(🎯)んのか(🌧)。」と言った。そして、もう一度永(yǒng )い(🐜)ため息をついて、どたりと椅子(⬛)に腰をおろしたが、い(🔒)かにも思(🐜)い(🍟)なや(🎳)んでいるよ(🌜)う(🐎)に眼(yǎn )をつぶって、ひとりごとのように言った。「そりゃ、(🎢)朝(cháo )倉先生(shēng )が惜しい(😱)先(⬛)生だということは私にもよく(🛂)わかってい(🍄)る。いや、誰より(🌦)も私が一番よくわか(🔁)っているつもりだ。だから、君らが先生の留任を願い(✴)出(🕔)る気持には心か(⛄)ら同情す(👪)る。し(🗾)かし、何(🌍)しろこれは県の方針できま(🎁)った(📑)ことな(👥)んだから、おたがいに(🦖)あきら(💿)めるより仕方(🗓)がない(☕)ではないか。」
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