ただ、組織に関(🌠)することで、室編成のほかに、(🈂)生(🅱)活(👗)内(nèi )容の面から、い(🆖)ろい(🚭)ろの部が設(🌮)けてあ(🃏)り(✨)、全員(yuán )が(🛅)期間中(⭐)に、一度(🥩)はど(🛰)の部(bù )の仕事も体験すると(🌿)いう仕組みになっていたので、その運(🏿)営の方(💔)法や、人員の割り当(😶)てなどにつ(🐏)い(👧)て、いろ(⏺)いろの(🛬)質問が出、(🕡)その説(📮)明(mí(🥃)ng )に大(dà )部分(fèn )の時(shí(💈) )間(jiā(🐩)n )がつ(👲)いやされたのであった。
しかし、つぎ(🚍)の瞬間しゅんかん(🛋)に、かれの頭(🐰)にひらめいた(🍋)のは大河無門(💲)のことだ(🌜)った。かれは、(🎂)すると、も(㊙)う飯(😝)(fà(💈)n )島の存(✉)在(🏧)を忘(🙈)(wàng )れて(🐆)、大河(hé(🎞) )の姿を便所(suǒ )のあちらこちらにさ(🤸)がし(👕)ていた(🛡)。
かれは心の(➡)中で(🌌)強く否定(dìng )した。しかし、否定した(🏧)心そのもの(👳)が、やはり、ふだ(🎅)んの秩序(🦊)を失った心でしかな(🕎)かっ(🏴)たの(🔅)で(🤖)ある。
「ええ、べつに出る用も(📗)なか(💮)ったので……」
次郎は、(🉐)それで安心する気に(🤓)はむ(🖱)ろ(📪)んな(🏆)れなかった。しかし(🌽)、夫人がそんなことを言っ(➕)て自分(🆑)をなぐさめるために、わざわ(😿)ざ自分(🍥)(fèn )の室にやって来た(🍜)のだと思(🙇)う(🗣)と、何か心のあ(😅)たたまる思い(💉)が(🥄)した。そして、(😝)そ(🦓)の日のか(🐭)れの日記(🌹)の中(🥏)に、そのことが(📍)、(👵)今朝か(🏂)らのできご(🔂)ととともに、大事に書きこま(🚶)れ(😧)ていたこ(✉)とは、いう(🛣)までもな(🐊)い(👏)。
そん(🌌)なはずはない!
次(cì )郎は(🈹)、す(😹)ぐ(🍥)、事務室(shì )の前から玄(🌑)関に(🐗)かけて(🐟)の掃除を(〰)手伝(💃)っ(💣)た。朝倉(👎)(cāng )先生(shē(🧞)ng )も(🌝)、その(🥌)うちに塾長室(⏹)か(🔙)ら(✌)廊下に(🥚)出(chū )て、(😌)みん(😈)なの様(💐)子(🎀)を(🕐)見ていたが、それもほんのしばらく(🌦)で、すぐまた塾(🎨)長(🔬)室(shì )にもどり、(♎)椅子に腰こしを(🚕)おろ(🏇)すと、そのまま何か深く考えこんでいた。
(🆑)もうそのこ(📅)ろ(👇)には、塾(🅿)生(shēng )たちは、室内(🎿)の掃(⛺)除整(zhěng )頓(📕)をすべて終(zhōng )わっ(👬)て(🕐)、(💯)最(zuì(🈲) )後に、廊(🍸)(láng )下や、玄関げん(💽)かんや、そのほ(🤮)かの出入(rù )り口の掃除に(🈸)か(🎩)か(⚓)っているところだ(💂)った。むろんそうし(📷)た掃除も、分担(👫)ぶんたん(🈁)は(😥)一(yī )通(🔕)(tōng )りき(📭)まってい(🌕)たが(🗂)、(🆙)厳密には境(🤗)界が定められないために(👶)、(💌)塾(👹)生た(🕕)ちはかな(🎇)り入りみ(✊)だ(🌐)れ(✴)ていた。
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