塾生たちの(🎾)ある(㊗)者にとっ(👩)ては、(🌝)朝倉(👮)先(🥩)生のそうしたやり方(fāng )が、非(🖼)常に皮肉に感(⛅)じられた。
机の上(❕)には、二(èr )三日まえ、兄の(🕥)恭一きょう(🛎)いちか(🛑)ら来た(🐛)はが(🏁)きが(📵)、文面(🍺)を上(shàng )にしてのっていた。それには、(📛)
(🎎)次郎は(🛫)、(🚅)朝倉先(💙)生らしくな(😯)い詭弁きべ(🎁)んだとい(🕶)う気がしてさびし(☝)かった。かれは語(yǔ )気(🎳)(qì )を(❕)強めて言(yán )った。
次(cì )郎は大(dà(🤯) )河の顔を(👑)見ると、救わ(🕛)れたような、(🐺)こ(😴)わいような、変な気に(👼)なり(🚼)ながら、つとめて平静(🥟)をよそおっ(🦑)てたずね(🚵)た。
と、(💦)朝倉(🥐)先生は、まじまじと(🤐)次(🍑)(cì )郎(láng )の顔(🍂)を見な(📘)がら、
(🍁)先生(shē(❓)ng )は、し(👚)かし、まもなく顔(yá )をまっ(🌨)す(🍁)ぐ(🛵)にした。そして、これま(😪)での激しい(📩)調(🦓)子とはうって代(dài )わった、(⬇)沈しずんだ調子(🕧)で言葉(🈳)をつづけた。
ゆう(🔭)べの懇談(💛)会(📜)で、日(rì )々の掃除の分担は管理部で割(💜)りあて、毎晩(👓)就(🏔)(jiù )寝前しゅうしん(🤺)ま(🙃)えに、翌(🕋)(yì )日の分を各室に(📄)通告す(💮)るとい(🥜)うことにきまった(⤴)のだった(😫)が(🚫)、その管(guǎn )理部の(🐩)責任(📼)(rè(🔝)n )を、最(zuì )初の(🥍)一週間第五室が負(fù )うことに(👗)なっ(📅)ている関係上、だれし(👘)もい(🐌)やがる便所(👠)掃(🏆)除を、まず手(🗃)(shǒu )始めに自分(🚽)(fèn )た(⛱)ち(🎇)で引きうけるこ(🌮)とにし(🚪)たものであ(🕓)ろう。それはそれで、む(🏟)ろん(🐺)いいことにちがい(🍥)ない。しか(🔽)しあ(😫)た(🧠)りまえ以上(💘)のいいことでもな(🏦)さ(🤛)そう(🔺)だ。―(🚈)―次郎は、つい、そんな皮(💉)肉な気(qì(🌹) )持ちになった(🛢)の(🌰)だっ(💹)た。
と、次郎(🌇)は(🐝)笑い(🏡)ながら(🌼)、
こ(📈)の一(yī )週(zhō(🎂)u )間(jiān )は、塾生たちにとっては(🚤)、まったく奇妙きみょうな感(👵)じのする一週間(jiān )だった(㊗)。朝倉(cāng )先(⏭)(xiān )生(🌛)(shēng )夫妻も、次郎も、生(shēng )活の(🚏)細(xì )部(bù )の運(💨)営については、(🕢)自分たちのほう(🐺)から(🍃)は、何(😐)ひとつ指(zhǐ )図さしず(📛)をせず、(🐢)また(🌍)、塾(shú )生たちから何か(✒)たず(🃏)ねられ(💋)ても、「(🥤)ご随意(💢)ずいいに」とか、「(♍)適当(dāng )に考えてやってく(🎼)れたま(😙)え」(👦)とか、(🍸)「(😒)みんなで(🏸)よく相(⬛)談してみる(🌻)ん(📍)だな」とかいったような返事をするだけだったの(➕)で、とかくか(🆓)れ(🤓)らはとまどい(😄)した。中(🥡)には、それをいい(🔲)こ(❗)とにして(🐮)、ずる(🏵)く(🎣)かま(🈹)えるも(👏)の(👽)もないではなかった。そ(🗻)の(🦀)結(jié )果(🔁)、む(🤚)だとへま(🤱)とがつぎつぎ(⏹)におこり、か(🤾)れらの(📖)共同生活(huó )のすがた(🍴)は、(🐊)見た(🔩)眼(yǎn )め(🤮)に(🌑)は決し(😼)てい(🗡)いも(🕸)のではなかっ(🤬)た。時(shí )に(🥀)は、不規律と怠慢(màn )たいまん(🔼)だけが塾(shú )堂(táng )を(🦍)支配し(🅿)ているの(🛑)ではないか(💧)、(😱)と疑(🏂)われるような(🌐)場面もあり(♐)、も(🐱)し学ぶことよ(❇)りも批(pī )評す(🐳)ることにより多く(😜)の興味を覚えて(💟)いる参観者がたずねて来たとし(🥁)たら(🤹)、そ(🏾)の人は(🔢)、批評(píng )の材料をさがすのに、決して骨(💠)(gǔ )は折(🔂)れ(👲)なかったであろう。
先(🔔)生(shēng )は、しかし、まもなく顔(🏫)を(👤)ま(🕚)っすぐにした。そして(😼)、(👮)これ(🥄)まで(❗)の(📘)激(jī(🤾) )しい調子(❣)(zǐ )とはうって代(dài )わった、沈(shěn )しず(⛓)んだ調(🍨)子(🕞)で言(yán )葉をつづけた。
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