「だいいち(💥)、(🥜)弟の(🏉)方が本(🛬)田を相手にして(🏬)い(🗺)な(🙀)いのだろう。」
(これからやりさえす(❇)ればいい(🏭)んだ。それ(💢)で偉がりを言った(🏣)ことには(🌡)決してならないんだ(🦐)。)
乳母のお浜(🦓)(bāng )には、次(📛)郎(🕷)は、それ(💪)からも、たびたび手紙を(🕦)出(chū )し(🌞)た。返事(🥥)に(🏐)は、い(🥊)つもきま(😈)って、一(🕸)番に(💕)なれとか(😴)、(👹)偉い人(⛓)に(🦍)なれとかいうようなこ(🖤)とが書いて(😮)あり、また、それとなく、今度の母との(📦)折合いが(🎋)うまく行って(🤧)い(😪)る(🤠)か(💨)どうかを(👻)、知(📜)(zhī )りた(🛢)いよう(🔵)な文句がつらねてあった。次郎は、し(😄)か(📙)し、そ(💵)のいずれ(🐰)にも(🦍)、(🏋)たい(👡)して心(xīn )を動かさなかっ(🐧)た。彼は、そ(🎪)うした(🚧)手(shǒu )紙(🤗)によって、お浜の自分に対する愛(à(🥃)i )情(qíng )を十(👰)分(fèn )に味(wèi )わいながらも、すでに一(yī )段(😠)と高い(🖍)と(⛏)ころに(✔)立って、その(♐)中(😀)(zhōng )の文句(👹)(jù(🥪) )の意味(wèi )を読もうとする気持になって(😲)いた。それは(🗨)ちょう(🕌)ど、多くの大(🤑)学生(shēng )が故郷の母(mǔ )から来(lá(⏹)i )る訓戒の手(shǒ(🗼)u )紙(zhǐ )を読む時の気(👟)持(🧛)と、同じようなものであ(👶)っ(📳)たらしい(➖)。
「う(🔧)む、わかってる(🌫)よ。」(🕳)
大沢(zé )は「やあ」とお辞儀をかえして、あぐらをかきな(🏦)がら、
「本田の(⛽)弟(dì(🆎) )を侮辱(🗻)したくないから(🈚)さ。」(🤢)
次郎は(📰)ぶっきらぼうに(😝)答え(💾)た。
「かま(🛣)う(😋)もんか(🎗)、これも校風刷(shuā )新さ(🎅)っし(📹)んのため(💹)だ。」
学課に(🚽)は彼(⛽)はかな(🍛)り熱心(🎐)(xīn )だっ(🔓)た。また、(😤)教科(🏾)書以外(🗒)の(🐚)本(🐓)も毎(⬆)日(rì )いく(🛏)らかず(✳)つ読んだ。た(💰)いてい(🎪)は少年向きの(👮)雑誌や伝記類(lèi )だった(🦎)が、恭一(yī )の本(😪)箱(🦅)から、美(mě(👧)i )しく装幀された詩集や歌集(jí )などを、ち(🍇)ょいちょい引き(🔔)だして読(📚)む(🎈)こと(👼)もあっ(📃)た。むろん(🈵)その(🔓)い(🕠)ずれもが、彼(bǐ )には(👎)まだ非常に(📉)むずかしかっ(♍)た(😄)。しかし、恭一にお(📬)りおり(❓)解釈かいしゃ(🍟)くし(🛄)てもら(💐)った(💻)りしているうちに、詩や歌のこころという(✋)ものが、いつとはなしに彼の(🕧)感(😊)情にしみ入って(🔅)来(🛤)(lái )た。そして、時には、寝(🦆)床にはいっ(🏅)てから、(♟)自分(fèn )で歌(🆕)を考え(🕶)、そっと起(qǐ )きあが(🖊)って、(🏾)それを手帳(🧐)に書きつ(🥡)けたりすることもあった。
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