「(🗞)君、(📝)やけになっているんではないか(📌)ね。」(📯)
「ええ。……書(🚘)きました(✍)。」
二人(👒)は、かなり永(🍳)いこ(🍛)と、無言のまま顔を(💔)見あ(🔯)っ(🍜)ていた。ど(🏾)ちらから(😛)も歩みよろうとも(🌈)、言葉をか(🌋)けよう(🔏)ともし(🌕)ない。次郎(láng )は、し(🚍)か(⛪)し、そのうちに(🎚)、いつまで(🗞)もそ(🍊)うし(🙈)ているのがばかばか(💥)しくなって(🏺)来た。彼は思(🎐)いきって(🏷)馬田に背を向け(👢)よ(🤸)うとした(🐱)。すると、馬田がとうと(🧕)う口(kǒ(🥢)u )をきった。
その時、教員室(shì )との(🐌)間の戸ががらり(🤛)とあいて、教頭の(🚰)西(xī )山(shān )先(😥)生が(📗)はいって来(🎮)た(👔)。西山(⬇)先生(shēng )は(🤬)、三角形(xíng )のま(✍)ぶたの奥に小さな(🙆)眼をい(♑)つも鋭く(➿)光(🌾)らせている先生(shēng )だったが(🛏)、この時はいやにに(🌙)こに(⛅)こ(🏄)して(💢)い(👁)た。手に小(xiǎo )さな紙片を(♎)も(📀)っ(💷)てい(⛺)たが、(🧝)それを默っ(🌌)て校長(🐪)に渡すと、す(💘)ぐ(❌)また(🖋)教員(🌜)室の方にひきかえした。校長はその紙片(🕡)を見(jiàn )て何度もうなずいた。そして、それを(🌖)もみく(👩)ち(✅)ゃにして机の下の塵籠ち(🗑)りかごにな(📠)げこむと、(🦊)今(🐺)までとはうって変った(😨)落(🍄)ちつきぶり(🌆)を見(jiàn )せ、(🤮)ゆった(🎿)り(🦕)と椅(🕙)(yǐ )子に腰をお(✡)ろ(📼)しながら言っ(🏃)た。「そ(😧)うむきになることはない。私(🚸)はさっ(🗂)き(🖨)も言(yán )った(💨)とおり君らの気(qì )持に(⛄)は十分同(tóng )情(qíng )して(🔳)いるんだ。君ら(🥒)が血を流(liú )して書い(🔻)たも(🛎)のをまるでむだに(🐣)す(🚩)るなんて、第(dì )一、(🦇)人間と(👊)してそ(🔔)んなこ(♐)とが出(😏)(chū(🍽) )来るもので(🚳)はない。幸(👠)い今日は県庁に出(chū )掛る用事も出来た(🥘)し、知(zhī )事閣(🔚)下に直接お(🥣)目(mù )にかかれる(🚓)かど(🥌)うか(🧝)はわから(💯)ないが、(🛃)学務課(🍥)ま(🔠)でに(👪)はこの願書を必(🥞)ず出しておくよ。それで(🕚)、今度(dù )は私の方から君らに願(yuàn )っておきた(🚾)いが、(😈)どう(📕)かみ(🔊)ん(🆙)なが落ちつ(🛂)いて教(👛)室に出るようにして(🎍)く(🏤)れたま(🍼)え。変に(🧝)さわいだりして(🔰)知事(🃏)閣下の面目(mù(🌒) )をきずつ(🛁)けるよう(🍒)なことにな(🍉)っては(🙃)、何(🐩)もかもぶちこわ(🛏)しに(👁)なるん(💟)だから。いいか(🔲)ね。
敏子(🦖)の言葉(😃)つきには、(🔁)道(dào )江と同(🍬)じ意味のことを言うにしても、どこ(😙)とはなしに(🔐)知性的なひらめきが(🍊)あった。次(😠)郎には、それがはっき(⏭)り(📶)感じら(🍚)れた。それ(🔎)だけに、彼(💥)の道(dào )江に対する腹立たしさ(🌛)は一(🃏)層つのるのであった。彼はいかにも(🚫)不服そうに、(🖲)し(🕠)ばらく(🍣)敏子の顔を見(jiàn )つめていた(😀)が、
次郎は(📓)、詰(jié )問(wèn )き(🦇)つもんするようにたずねた(🤧)。
馬(mǎ )田も、それっき(🔈)り口をきかなか(⌚)った(🚢)。二(èr )人(rén )は、かな(💚)り永(💱)(yǒng )いこと、に(🥩)らみあった(🧛)まま突(🌺)(tū(🎴) )っ立っていた(🌅)。次郎(🤐)が視(shì(🔓) )線も(🏯)手足も(🕯)微動びどうもさせなかったの(🤯)に(🕤)反して(🌇)、馬(🍱)田の視線はたえず波うっており、その手(⭕)足(zú )は(🆎)い(🛃)つ(🕔)も(⭕)もじもじと動(dòng )いて(🔖)いた。
「このごろは、次郎(láng )君とも道江さ(🎬)んとも、い(🅱)っ(📇)し(🔩)ょに(🧝)飯をくう(⬛)機(⛅)会がなかったようだね。きょうは老(💋)人たちも留守(shǒ(🛵)u )だし、(🍼)若いものだ(👅)けでどうだい。」
「あら(🔄)、次郎さん。……かまわない(😠)わ(🐉)、そ(👄)こから(🎫)はいっていらっしゃ(🤭)い(🤶)。」
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