先生(shēng )は(🚟)、しかし、ま(⭐)も(🕰)なく顔をまっす(🤙)ぐ(🚐)にし(🏤)た(🥉)。そして、これま(🌳)で(🏠)の激し(✝)い調子(🐒)と(🌷)はうって代わっ(💰)た、沈(shěn )しず(🎾)ん(🍪)だ調子で言葉をつ(⬜)づけた。
「(🏙)私はけ(🌛)さ、君ら(🐚)の中(🌙)のだれか(🐵)が(🚏)打(🔋)っ(🕎)た板木(💈)の(🐏)音(😗)を聞きながら、ふと、この話を思い出した(🍻)が(😢)、それはおそらく(🚐)、(🎵)けさの板(😳)木が、ここの生活に(❔)ふさ(👚)わしい心を(🍬)も(🤔)って(🕧)打たれていたから(🕵)だと(🔢)思う(🍨)。君らの耳にあの音がどう響ひびいた(🥉)かは(🔯)知らな(🗃)い。しかし(💛)、私は、あの音か(📀)ら、(🧠)この塾はじまっ(🔕)て以来のゆた(🎐)かな感じを(☕)うけたのだ。じっ(🕡)くりと(📈)落ちついて、す(🚧)こしも軽はずみな(🎎)ところのな(🔺)い、ま(🏛)た、すこし(🏵)も力(🔜)りきんだところのない(👥)、おだ(😑)やか(👡)な、そ(🐘)して辛(🏁)(xīn )抱しん(🦌)ぼ(🆔)うづよい(⏲)努(nǔ )力、―(🍢)―心の(🍓)底に深い愛情をたた(🚘)えた人だけ(🌚)に期待しうるような努力(🖤)を、私はあの音(👠)か(🌹)ら(🎪)感(🍍)じとり、これこそ(😦)ここの生活を(👥)象徴(zhǐ )しょうちょうする響き(👍)だと思っ(🔝)た(✉)のである。――(😥)私(🎷)(sī(🐼) )は、しかし、奕堂和尚のように、(🚊)だれが、どんな気(qì )持(chí(😵) )ちで、(🧝)今朝の(⏭)板木(😶)を(🙀)打ったか(🗯)を(😫)、(📦)しい(🐻)て知(zhī )りたいとは思(🌐)わない。それは、(⛄)もとも(📠)とここ(💰)の生活(🎿)(huó(🗄) )では、だれがどんな(🍃)働きをして(⌚)、(🏗)どんな名(míng )誉めいよを担に(👜)なうかという(👋)ことは、(🌿)あまりたいせつなことではないからだ。ここの生(🕓)活(🚉)で(🎒)たいせつなのは、名(míng )でな(🛍)くて(🔃)実である。心である。そ(💕)の心(xī(🥂)n )が(😱)むだにな(👐)らないで、共(🦓)同(🕔)生活全体の中(zhōng )に生かされていけば、個々(👈)の(🔧)人の名などは、し(📷)いて問題にする必要はない(🐷)。そういう意味で、私は、(🚞)今(jīn )朝のような板木の打ちかたをする心をもった人(⏺)(rén )が、君らの中(zhōng )に、少な(📏)くとも一人だ(✋)け(📛)は(⏲)いる(🏰)、とい(🐉)うこ(💹)とを知っただ(❇)けで満足(zú )し(🔗)たいと(🐿)思う。そして(☝)、その一人(🌋)(rén )の心が、お(🕋)たがいの生活の中に、す(🦋)こしも(🐝)むだにならな(🐯)いで生(shēng )かされ(🧜)ていく(👁)こ(🏷)と(🤧)を、(📅)心から期(qī )待したい。……つまり、愛情に出(📛)(chū )発(fā )した、おだ(🕵)やかな、しかも辛(😼)抱づよい(♏)努力(🐮)、(💤)そういう努力(🥓)を(📛)、単に板木を打つ場(🍴)(chǎng )合だけでなく、すべ(🌯)ての場(chǎng )合(🤕)に(🚧)払は(🥖)らってもらいたいのである。……名(😻)を求めず、ひ(👼)たすらに実を捧(💻)ささ(💻)げるという気持(chí )ちに徹てっし(😢)て、そうい(🦎)う努力を(🔕)、(😘)みんなで(〰)払っても(✳)らいたいのである(🚛)。――」
「郡の団長なん(🎚)かやって(🏬)ると、(🆚)あんなふうにな(🗃)るも(🐵)ん(🐏)かね(⏩)。」
「そう(🧦)い(🌛)うと、ゆ(🚱)う(👒)べ(🎣)の(🚓)室長選挙(jǔ )も何だ(🖍)か(♈)変だったぜ。」
朝倉(cāng )先生(shēng )は、そこで(🤤)また(🚳)口(🥘)をつぐんだ。塾(shú )生たち(🛣)の(🅿)中には、話(🍖)(huà(🦐) )がそ(📘)れで終(zhōng )わったのかと思(sī(🕙) )い(🎯)、そっと眼(yǎn )をひらいて、(😽)先生の顔をのぞいて見(🦇)(jiàn )たもの(❔)もあ(🥚)った。
次郎(láng )は(🔠)、(🥒)しかし、(😎)それどころではなかった。かれは、もう、先生(🆒)のつぎの言(🔯)葉が(😱)、槍(🐌)や(😆)りの穂先ほさきのような鋭(duì )さで、(🤦)自(🥃)分の胸(☔)にせまっているの(🏰)を感(gǎn )じ、かたく観(🐜)(guān )念の眼(yǎ(🌵)n )をとじていたのだった。
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