(五年生に口(kǒ(👱)u )実(🚺)(shí )を与えて(💪)はなら(🐛)な(🌟)い。)
(👱)学(🍐)課には彼はかな(📠)り熱心(⛩)だ(🕍)った。また、(📮)教(👏)科書(🥙)以(yǐ )外(😳)(wà(📅)i )の(🐇)本(✋)も毎日いく(🏟)ら(🛂)かずつ読んだ(⬅)。たいていは少年(👥)(nián )向きの雑誌や伝(🔚)記類だったが、恭一の(👋)本(běn )箱から、美(⏯)しく装(zhuā(🈶)ng )幀(🏛)された詩集(🉑)や(🕳)歌(gē )集など(💁)を、ちょい(🍮)ちょ(🍅)い引きだして読(👇)むこともあった(🤹)。むろんそのい(📳)ず(🐜)れもが、彼(bǐ )には(🍒)まだ非常にむずかし(🆗)か(😶)った。しかし(💄)、恭一におりおり解(jiě )釈か(📲)い(💒)しゃくしてもらった(📕)りしてい(🍽)るうちに、詩や歌のこころというものが、いつとは(🈶)なし(💘)に彼の感情にしみ(🈷)入(rù )って来た。そ(🧥)して、(🔧)時には、寝床に(🏷)はいってから、自分(😈)で歌(gē )を考え、そ(🐄)っと起き(🎚)あ(⏪)がって(🎂)、それを手帳(🆖)に書(shū )きつけた(💸)りす(🦇)ることもあっ(👱)た(🤟)。
(☔)次郎はぶっきら(🔥)ぼ(⏳)うに答(dá )え(💊)た(🎌)。
「学校がいやになり(🌡)ゃしない。」
「僕も(👍)そ(🏦)う(🚪)だろうと思うが…(😷)…。」
みん(😩)なは、そ(👵)れで(💌)默り(🏣)こ(🚴)んだ。すると大(dà )沢(🚌)(zé )は恭一を見な(🔨)がら、
「うむ、小さい時から乱暴だったよ。しかし、(🚵)この(🚐)頃は(🤑)そうで(🦗)もなかったんだが……」
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