次郎の耳(ě(💮)r )にも(💚)そ(🎟)の音はきこえた。しかし、彼(💬)はふりむかな(👏)かっ(🏩)た。そして、も(🙃)うとう(😾)に見(🥔)えなく(🛒)なってい(✍)る道(dà(🛋)o )江の(🤹)あと(🎰)を追うよ(🌫)うに、路(🎉)をいそいだ(🚿)。
校(xià(🤚)o )長室(shì )が(❕)ひっそりし(🥁)ているのにひき(🍖)かえて、教員室(⌚)(shì(🔇) )は何となく(🏁)落(luò )ちつきがなかった。三(📏)人、(⏹)五人とかたまって立ち話をして(🛍)いる様子(zǐ )が、あけ放(🏎)(fà(👤)ng )し(🔷)た窓から、いつも生徒たちの眼に(💩)うつった。また四年や五(wǔ(🔻) )年の(🤽)教室に(👒)出て(🏟)来る(😑)先生たちの態度(📛)(dù )にも、ふだ(🍛)んと(🈴)か(🌬)なりちがったと(😜)ころ(🦖)があった。い(🍢)つも駄じゃれをとばすのを得(dé )意にして(🛬)いる先(🌥)生(shē(💗)ng )がいやにまじめ(🤵)だ(🎃)っ(🤔)たり、これまで教(🔵)科書(🦉)以外の話なん(🕋)か一度もしたこと(🍷)のな(🐾)い先(🌔)生が(😎)、(🦃)と(📠)ってつけたよ(😁)う(👚)に、修身(shēn )め(⛴)いた話を(🤯)し出したり、また中に(💗)は、変ににやにやしなが(🎙)ら、(😊)「こないだ大垣前(qiá(🌩)n )校長か(🖖)らお手紙(🔠)をい(💥)ただいて(🛶)ね(㊗)。」と、その手紙(zhǐ )の中(zhōng )に(😯)書いて(🐛)あ(🌤)ったという一二の文句を(🥥)引き出して(🍛)、前(📘)(qián )校長(🍿)をほめ、(🦋)自(🔏)分と前(qián )校長(zhǎng )の間には何か特別の関係でもあっ(🅿)たか(🧀)の(🏟)よう(🗃)にほのめかしたり(🍨)する先生もあった。すべて(🎰)こ(✖)う(🎼)いうこと(㊗)が(🔀)何を説明してい(💑)るかは、生(shēng )徒た(👷)ちにむろんわかりす(🖤)ぎる(🖤)ほどわ(⏪)か(👦)っ(👸)ていた。だか(🎶)ら休(👅)み時間(jiā(💖)n )になると、彼(🚙)ら(💇)はそれ(🐑)を材料にして先生たちの(😭)品定めをす(📕)るの(🐵)に忙(🚸)しかった(🖱)。こ(🆑)んな(🍒)場合、い(🚂)つ(💬)も奇抜な思いつきをやる(🚇)ので人気のあ(🍓)る五年の森(sēn )川(chuān )という生徒(tú(🚶) )は、四(sì )年と五年の各教室をまわ(☕)ってその品定(🌼)(dì(🤛)ng )めをき(🏛)いて(📼)あるいていたが、(🐚)昼休みの時(😖)間には、もう校友会(huì )事務室(🌲)の黒(hēi )板に(🅰)「教員(😉)適(🌴)(shì )性審査(chá )採点表」とい(💚)う(🕛)のを書きあげて(🕕)いた。校友(🌼)会事(☝)務室は(🍖)、生徒控所の横(🔋)の小さな室で(🥕)、(🔧)間はガラス戸(📭)で仕切ってあった(🐎)ので、控所(🎅)(suǒ )からは(🤚)ま(💘)る見(jiàn )えだ(🐜)った(🚯)。校(xiào )友会(huì )の委(wěi )員たち(👬)五六(🌜)名(míng )が中でわいわいさわいでい(🌩)る声をききつけて、(🏎)ふだんは(📻)遠慮(🚭)し(🍓)が(🏓)ち(🥄)な一(yī )二(🌊)年(nián )の生徒たちまで(🎠)が押しよせて来(lái )たが、そ(🗡)の採点表の(🖲)左(🏥)の(🏝)端(duā(🙊)n )には、(✈)馬(🗒)賊、チャッ(🚴)プリン、かまき(🚧)り、あざら(🚯)し(😵)、おで(🤐)ん、(😽)花(😥)(huā )王石(🌈)けん、長茄(💀)子(zǐ(🎸) )、瓦(wǎ(🌺) )煎(🎚)餅、といったような(♊)先生(shēng )たちのあだ名(míng )が(🧚)縦(zǒng )にならん(🏘)で(🕸)お(🐲)り、それに括弧かっこ(🔛)して(🐰)受持(🥄)(chí )学(xué )科(🧥)名が書いてあった(🌈)。そして、その(🌨)右に点(diǎ(🐜)n )数欄と備考(🚊)欄とがあったが、点数欄(🚙)には五点(🛒)とい(😔)うの(😋)が一つあるき(🚙)りで、(🎵)あとはみな四点以下だった。零点はさすがに一つもな(📗)かった。備考(kǎ(🚚)o )欄には、「品性下劣(liè )、御(yù )殿女中の(📕)如し」(🏍)とか(👅)、(🍡)「駈(qū )落かけお(💙)ち三回心中(zhōng )未遂(👅)一回(Ⓜ)」とか(🦕)、「野心(☕)満(mǎn )々(🕠)、惜しむらくは低(👻)能」とか、(👑)「彼(🙅)い(🗃)つの日に(🔂)か悔(huǐ )い改(gǎi )めん」(🌎)とか(🥕)、「愚(yú )鈍な(💇)るが如くにして、最も警戒を要(yà(🎅)o )す(😖)」とか、そういったさまざまの文(wén )句が、いっぱい(🚾)書(shū )きつめ(🙍)てあった。五点の評(pí(🛋)ng )点(💸)をもらったのは「(🐩)あざらし」先生(✝)だったが(🌙)、その備(💆)考欄に(♌)は「性粗(🍔)野(🔉)にして稚気(✳)あり、(💮)陰(🦓)険とは認(rèn )めがたし、合否の判定は後日会(huì )議の結果(guǒ )にまつ」とあった。
「それな(🛌)らい(➰)いけれど、――(❔)」
「じ(🐘)ゃあ、戦えばい(🐂)いんでしょう。逃(táo )げてばかりいない(😏)で。」(🌉)
次(cì )郎は思いきって枝(⛏)(zhī )折(🔐)戸(hù )し(🌱)おりどのと(🌀)ころまで(Ⓜ)行き(💨)、その(🌮)上(shàng )から(㊗)眼だけを(🏳)のぞかせ(🛷)て、声(🚅)をか(🚎)けた。
「僕はストラ(🥊)イキをや(🧀)ら(🌾)ないためにあれを(🕗)書いたん(🚘)です。みんなもそ(💑)の(⏹)条(🕊)件で(🏌)あれを出すことにきめたんです(😵)。」
次郎の耳(ěr )にも(💕)そ(🦖)の(🤮)音(yīn )はきこえた。しかし(🐽)、(💰)彼はふりむかな(🍜)か(🏾)った。そし(Ⓜ)て(➰)、(🍮)もうとうに見えな(🆘)くなっている道江(🧔)の(💬)あ(🎙)とを追(💍)(zhuī )うよ(🏰)うに(👠)、路をいそい(✳)だ。
次郎(láng )は、ぐ(🍒)らぐらと目(mù )まいがするような感(gǎn )じだった。徹太郎は、い(🔥)つ(🌽)になく(🐬)沈んだ調子で、
「なに、用がな(🚉)いから?(🔐)」
「君自(🌸)身(🧒)で(💜)?(🛁)」
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