日本《av 女優 旭川》2行目ライン
av 女優 旭川あらすじ
左右(yòu )の(👴)窓の下(🔅)に(🛫)、小便つ(㊗)ぼがそ(👉)れぞれ七(🌠)つほど並ならん(🚟)でおり、そ(💿)こを四人の塾(shú )生(🦋)(shēng )が二人(rén )ず(🔟)つにわ(🤢)かれて(🐍)、(♏)棒だわし(📘)で掃除していたが、その中には、大(dà )河(hé )の(🌑)姿は見(jiàn )えなかっ(🍓)た。
相談は安易(💂)あん(🕥)いに(🎸)すぎ(🚴)るほど、すらすら(🐙)とはこび、ほとんど(😶)無(wú )修正(zhè(🎳)ng )だっ(🧣)た(🍹)。特(tè )異(yì )とくい(👥)な行(háng )事を期待して(🌑)い(😙)た塾生(shēng )た(💏)ちにとっ(🥔)ては(⤵)、(✂)多少物足り(⏫)なく感(gǎn )じ(🦏)られたらし(🛥)かったが、そのために(📤)、これと(🍍)いう強硬きょうこうな主(🔅)張も出なかった。最も(🍝)多く発言したのは飯島だった。しかし、そ(🙈)れも(💍)、(🖖)自(zì )分の存在(🥅)を(🏭)印(🕰)象づけ(🧙)る目的(de )以上(🥚)の(🚳)発(fā )言ではなく、た(🎂)いていは原(🛑)案賛成の意(🌅)見(📫)(jiàn )をのべ、(📇)同時に進行係(🍄)をつとめるといったふうであっ(🔶)た。田川は、はじめから終わりまで、一(yī )言も口を(🙅)きかなか(👯)った。
朝倉夫(💼)人は(🎱)、(🧗)行(háng )事をお(😎)わって空林庵に引(yǐn )きあげるまえに、わざ(🗒)わ(⚫)ざ次(📱)郎(💽)の(💿)室にやって来て、しば(😏)ら(🕝)く話(🧦)しこ(🚘)んだ。その(🔵)話の中に(👿)こんな言葉もあった(♑)。
遥(📃)拝がすむと、おたがい(🌜)の朝のあ(🤶)いさつ(🧢)を(🍻)かわ(📳)し、そ(🌠)のあと、もう一度静坐に(💧)入った。そして、それ(🍹)が三分もつづ(🖋)いたころ、(🕒)朝倉(👂)先生は、自分も静坐(🔪)瞑(😖)目めいもくのまま、おもむ(🐧)ろにつぎのような話をした(🚊)。
次(cì(😐) )郎は、その中の「ぼ(🚡)く(🛣)のほうはたぶ(🤷)ん(🆎)変更はあるまいと(👶)思うが」とい(🔱)う文句が気に(🅿)なった(🌤)。もし恭(🌪)一だ(🥧)けの考えで(🍖)日取りがきめら(➕)れる(🍾)ものだったら、そんなあいまいな言(📬)いかた(⛎)をするわけがな(🌱)い。これはだ(🔕)れ(🚭)かほかの人の(😴)都合を念頭にお(🔏)い(⛳)てのことら(👨)しい、(🔉)もしそうだとする(✳)と、そ(⏬)れは道江(jiāng )みちえの着(zhe )京の日取りにちがいないの(🎢)だ。
その(🥐)あ(🚗)と、(🔔)就寝前の(🍷)行事(shì )として、最(🤯)初(chū )の静坐せいざ(🧠)がはじまった。塾(shú )生たちは、各(gè )室(📫)ごと(🎅)に(📞)、(🙂)きちんと縦たてに(Ⓜ)ならび(👫)、朝(🏔)倉(cāng )先生(👜)の指導に(💇)したがってその姿勢(👜)をとった。
先生(shēng )は、そ(🌏)う言って(💱)、次郎(🕧)(láng )に目(⏬)(mù )くばせした(🌬)。次郎(👜)は待(dài )ちかまえていたよう(🙃)に、自分のそばに置いていた紙袋(🀄)か(🎺)み(😐)ぶくろ(👲)か(🥧)ら、(🛥)ガリ版の印(🏦)刷物をとり出(🕛)して、(🔬)みんなに配布(🔔)(bù )した(🕞)。
「あ(⛓)っ、そうだ。僕は(👫)ここ(🤕)だけ(🔽)にへばりついて(👙)い(🍖)ては、(🛣)いけなかったんだ(🍵)。」
次郎(🚵)がはた(📏)きをかけおわり、(✡)箒ほうきをに(🏓)ぎるころになっても、(🍉)ほかの部屋(🌫)は(🍠)、まだ(📜)どこもひ(🍕)っそりと静まりかえ(🚌)っていて、板(🙋)木の音だ(🌥)けが、いつ(🎠)まで(😅)も(🤴)鳴(míng )りつづけてい(🍴)た。
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