「お(🏤)い、(🎵)おれ(😾)の(🎦)鼻穴はなのあなにな(🎓)に(🥟)か(📳)は(🌓)いってない(😵)か見て(💔)くれ」
と千(🎟)三(sān )は(😾)いった。
「そう(📁)かえ」
こ(🚤)れをき(🥐)いて黙(mò )々も(🎅)くもく先生は(❣)感歎(tàn )した(🏅)。
「(🕝)じゃ(👦)おらあ教えて(🐁)や(🏎)るべえ」(🌏)と善兵衛はいった。
光(guāng )一(🐰)は(🥜)ふ(🛹)しぎでたまらなかった(🥅)、実(shí )際千(qiān )三はいか(♒)なる球(qiú(⤵) )をも打ちこなした、対師(✳)範校と(❤)の試(🐲)合にはオ(😞)ールヒッ(🧗)トの(💰)成(🏜)績をあ(🚦)げた。それは光(guāng )一に取(🔜)って(🐛)もっ(🕝)とも苦しい敵であったが(⛰)、しかし(🛃)光(guāng )一(👯)はそ(🍀)の(🌦)ためにお(🉐)どろくべき進(jì(🗂)n )歩を示(shì )した、かれ(🏾)はどうかしてチビ公に打たれまい(🍞)、チビ公を三振さ(🌗)せようと(🌝)研究した(🥊)。昔(🚧)(xī )武田(🌑)信玄たけだしんげんと上(👚)杉謙(qiān )信うえすぎけ(⬜)んしんは(🤟)たがいに覇(bà(🗺) )業はぎょうを争うた、そ(🙆)の(🕳)結(🥝)(jié )果と(🥇)して双方はた(😹)がいに研(🧟)究(jiū(🤫) )しあい、(🌼)武田(tián )流の軍(⛲)(jun1 )学や上(⛏)杉風(fē(⚫)ng )の戦(🤽)法(⛲)な(💥)どが日本に生まれた。もっ(🥏)と(🥕)もよき敵はも(🍑)っと(😀)もよ(🌥)き友である、(🦂)他(🕉)山(shā(⏱)n )の石は相(🥘)あい砥礪しれいして珠(zhū )になる(🥝)のだ。千三(sān )があるために光一が(🤮)進み、(🌛)光一があるために(🏉)千(qiān )三が進む。
町(dī(⬆)ng )の人(🤔)(rén )々(🌷)はこううわさした(🚼)。それだけ厳(yán )格な(✡)熊田先(🥔)生が今中学校内(nèi )に(🗡)不良少年があ(😚)ると(🏳)聞(🛄)(wén )いた(🕕)のだ(🥀)からた(📈)まらない。
「や(⛅)あおまえさんもきて(😻)るね(💽)」と覚平がいった。
い(💙)まかれは臍(qí(💠) )下せ(📦)いかに気をしずめ、先生のバッ(😞)トをさげて立った(🚏)とき、(💽)はじめて(➿)野(👻)球の意義(💤)が(🍵)わかった。
(🍳)といった言葉をお(🌊)もいだ(🙄)した。
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