田川は(🙋)、(🙍)そ(🎳)れま(🍙)で、眉根まゆねをよせ、小(🦇)首を(🔬)かしげて、いやに深(🏯)(shēn )刻そう(🥟)に畳(🍡)たた(🌽)みの(🥠)一点を見つめていた(🐽)が、(👨)だし(🌬)ぬけに自分(fèn )の名(🥃)をよ(🧕)ばれ(⛰)て、(😵)飯島と(👋)はちがった意味で、あわてたらしかった(✨)。しかし(🤔)、か(📷)れはすぐ(🎂)には(📮)こたえなかっ(📸)た。こ(🥫)たえ(😱)るかわりに、(✒)何度も小(💅)首を左(⏪)右にか(🏭)し(🗞)げ直し、す(🚸)る(🔑)ど(🤼)い眼で(🐮)畳をにら(🏟)みまわした。それから、朝(🏎)倉(🏥)(cā(🍡)ng )先生(🚫)の(🕕)ほうをま(🥤)ともに見て、そのしゃがれた声を(💑)とぎらしが(🤶)ち(🚖)にこ(🍮)た(🏜)えた。
大河は、その時(shí )、ちょうど(🧛)槌(🏿)を(🕜)ふりあげ(⤴)たところだったが、それを(😤)打ちおろした(🎽)あ(📭)と、ちらと次(⏯)郎のほうを見て(🎬)、(🛣)あいさつをかえした。
相(xiàng )談は安易あんいにすぎるほど、(🍡)すらすらとはこび、(🥖)ほとんど(🔙)無修(🌪)(xiū )正だ(🧛)った(🚝)。特異(yì )とく(🌏)いな行事(shì )を期待していた(💺)塾生たちにとっては、(⌚)多少物足りなく(💿)感じられた(👉)ら(💤)し(🎄)かっ(⌚)たが、(🐈)そ(🛹)のために、これ(🏻)と(😀)いう(😾)強硬きょうこ(🎽)うな主張も出(🗝)なか(🥘)った。最も多く発(🌙)(fā )言した(🧜)のは飯島だった。しか(🥑)し、それ(🤢)も、自分(fèn )の存(cú(⬜)n )在を(🕶)印象(🚜)づ(😇)ける目的以上(💩)の発言(yán )ではなく、たい(🔈)ていは原案賛成の意(⏫)見をのべ、同時に進行(🚈)係を(🍼)つとめると(🎵)い(💅)った(⌚)ふうで(🏖)あった(🍅)。田川は、はじめから終わ(🧒)りまで、一言(yán )も口をきか(🖨)なかった。
(🏤)かれは(⛄)視(shì )線を転じて、そっ(🚒)と先生の(🐏)顔をのぞいてみた。す(🐁)ると(⏩)、ふしぎなことには、先(xiān )生(🤗)のいつ(🍹)もの端然たんぜ(💸)んたる静坐(zuò )の姿勢がいくらかくず(🗼)れてい(💂)る。顔をす(👂)こ(🌼)し伏ふ(🚸)せ、その眉まゆ(👫)の間には深いし(🎴)わ(🙆)さえ見(jiàn )えるのである。次郎は、先生が気(🖨)(qì )分でも(🌉)悪くなったのではないか、と思(sī )った(👴)。
「田(tián )川(😟)(chuān )君は、(🎟)どうだ(✉)ね(🦄)。」
塾(🌨)生(🧖)(shē(🗽)ng )た(🔔)ちは、かるくとじたまぶたをとおして、窓(🎷)のすりガラ(🐍)スに(🐴)刻々に明るくなって行く朝(👥)の光を感じ(💺)ながら、つ(❌)ぎの言葉(❇)を待(dài )った。軒(xuā(📁)n )端(🚐)の(🕞)きばに(🌃)は、雀がち(🧤)ゅんちゅ(📠)んと、間(jiā(🍝)n )をおいて鳴(míng )きかわしてい(👯)る。
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