(🎸)校長(⌚)室(shì(💞) )における(⛳)会見の様(yà(👛)ng )子は、あとで四人が――と言っても平尾(wěi )は(🚑)あ(🌁)まりしゃべ(🕙)ら(🎇)なかったが―(🐍)―(♟)みんなに話し(♑)たところ(🛁)によると、(🔇)かなり悲(🛬)哀(āi )感(💒)をそそるものだ(👴)ったらしい。元来花山(shān )校(🙎)長の(🥊)鼻は、馬田が次郎(🎳)のうちで言(yán )ったよう(🌀)に、実際いかに(🦄)もちょ(⛵)っぴりしている。恰好だ(❔)けは、美(⛹)(měi )人の鼻(bí )といってもい(💴)いほどととのっている(🥄)のだが、顔の面積(jī )に比較して(🧝)、それがあまり(👏)にも小さす(🏁)ぎるの(🚁)であ(🥉)る(🧕)。血色(sè )のわ(❣)るい(🐁)、それでいていやにつるつ(🙀)る光(🕚)っ(👐)て(🏕)いるだだっ(🍈)広(🔂)い顔(yá )の(👧)ま(😉)んな(💄)かに、つつまし(🐏)すぎるほどつ(🤭)つ(Ⓜ)まし(🍑)く、そしてそれ故(gù )に安定(🧙)(dìng )しすぎるほど安定(dìng )し(🕙)てくっついて(🚋)い(🔢)るその鼻(🥜)を、(🥟)校長就任(💲)(rèn )のそ(🥣)の日以(yǐ )来、(🐘)生徒たち(😾)は「ピラミッ(🌰)ド遠望」と呼ん(✍)で鑑賞(📉)している(📬)のであるが、(⛱)それは決(🗺)して的(🕑)(de )はずれの形容(róng )だとはいえな(🎪)い。生徒(tú )間に、それほど安定(dìng )した印(yìn )象(🏀)を(🔪)あたえて(🚍)いるその鼻が、血書(🥜)を差(🌀)出(🕙)(chū )し(🍰)た瞬間、(🌸)ぴくりと(🧥)動き、しか(🎭)も多少額(🧦)の(🏨)方にずれた(🎨)ように感(🍥)じら(💶)れたという(⏯)のだから、およ(📤)そ(🐭)、そ(🔲)の場の光景(jǐng )が(👦)察(chá )しら(📱)れるで(👖)あろう。
「第一(💈)(yī )、君は今そんな(💩)ことに気を(🔼)つかっている時(🔽)ではないだろう。君の学(🤙)(xué )校(xiào )の(🛄)問題は決(jué )して容(róng )易ではないようだぜ。まだ噂だけで、はっきりしたことはきか(🅾)な(🎋)いが、(📔)もう(🔹)警察や(👕)憲(🤰)兵隊(duì )が動(😮)き出して(😹)いる(📯)と(👰)い(🔘)うん(🚠)じゃない(🛌)か。」(🍎)
「毎(❣)日(⛩)そんなことが出来て? 千ちゃん(🎐)、き(♏)っ(👄)と変に思(sī(🕑) )うでし(🏙)ょう(👎)。」
「それで僕たちが正しい願(🚣)いだと(⏱)思った(😕)事を役所(⏱)(suǒ )に(🍷)出すの、あたりまえで(😉)す(⚽)。考え(♟)が足(💁)りないことなん(🍮)か、ちっ(🎇)ともありま(⏱)せん。役(yì )所(🌟)がだめだから正し(🕝)い願い(🕟)でも、(🆚)慮して出(👺)さ(🚻)ないで置こうか(✴)なんて考(👊)える人があ(🏝)っ(👄)たら(🚻)、その人こそ考(kǎ(🚞)o )えが(🍈)足りな(😃)いと(🚚)僕(pú )は思うんです。」(😗)
次(cì )郎(⛴)は、そ(📷)れ(🐮)で(🃏)も返(⚪)(fǎn )事をしない。視(🧡)(shì )線はやはり馬(🌁)田(tiá(🚮)n )の眼に一(💓)直線に(🍺)注がれたままである。
次郎(láng )はだまっ(😒)て朝顔の(🌀)鉢(🐖)に眼(🕝)をやった。しぼんだ花が、(📥)だらりと、つるにくっついてい(🌥)る(🍖)のが、い(🍸)やに彼の気(💽)持をいらだたせた。す(㊙)ると、
「道(dào )江さ(♎)ん(⚡)に(📲)は、ちっとも恥ずかしいことなんかないじゃありませんか。」(📘)
「しかし(🎌)、馬田をどうもしないで、ただ逃(🍏)げまわって(🔣)いたんでは(📦)だめで(🔵)す(⛴)よ(🚟)。」
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