そこま(🌾)で考えて(🤤)来た(📐)時(shí )に(🤣)、(🐎)ふ(⬆)と、隙間(jiān )風のよ(🚬)うにつめたく(🈺)彼(bǐ )の頭(🐮)(tóu )をよぎったものが(⚡)あっ(📴)た(🤫)。それは、(⛲)自分(fèn )た(🔨)ちの運動(dòng )が幸いに成(🖤)功(gōng )して、どうな(🎥)り(👤)県当(dāng )局(📑)の意志を動(📸)かし(🏌)得(dé )た(🥞)として、先(xiān )生は(💣)果して留任を肯が(🏓)え(🍔)んじられるだろうか、という疑問(wèn )であ(🚦)った。この疑問は彼をほとんど絶(jué )望に(🔂)近(🐅)い(🤣)気(qì )持にさそ(🐕)い(⛅)こんで行った。先生のお気(🙅)質として(🍮)、そんな(🍧)ことが出来るはずがない。自分(fèn )は、た(😛)だ一(🏵)途に先生の留任を目(🏿)(mù(🏫) )あてに、血(💝)(xuè )書を書いたり(😤)し(🍮)て一所懸命(mìng )になっているが、先(🖥)生(⛽)に(🅿)してみると(❓)、落ちつくところは最初からはっきりきまっ(😐)ていたのだ(💑)。自(zì )分はた(🔅)だス(💌)ト(🎟)ラ(🥌)イキに口(🐮)(kǒu )火(huǒ )を与え(🖊)るために、そし(🖊)て先生(🧠)の最(👃)(zuì )後に泥を塗(🎸)るた(🏡)めにあの(😙)血(🔢)書を書(🏫)いたのではなかったの(🧞)か。
「やあ(❇)、いら(🎶)っしゃい。…(⚾)…つ(🥇)い(🌼)で(😾)にこれだけ書(🉑)い(😦)てし(📼)まう(🕊)から(⏰)、ちょっと失敬するよ。」
「学(xué )校(🐷)の様子はど(🆗)うか(✴)ね(📭)。血書はや(🍌)はり出(chū )したのか。」
敏(mǐn )子はそ(🗣)う(🎱)言って立っ(🌷)て行(🛥)(há(🙈)ng )った(🆎)。
馬田(❕)(tiá(🌠)n )の視線がとうとう横に(😅)そ(🏿)れた。同(📘)時に、「ふふん」と(✉)あざ(💻)ける(✈)よう(🤙)な息が(🕙)彼の鼻を(🤣)もれた。
と、うなるように言(💂)ったが、(🎲)
道江は答えないで敏子(🦒)の顔(🚂)を見た。敏子(zǐ )は(🌤)、
「僕(😓)(pú )はス(👜)ト(🦆)ライキをやらないために(📺)あれを書いたん(⏸)です(⛪)。みん(👵)なもその条件(jiàn )で(🃏)あれを(🔜)出すこ(🚗)とにきめ(📵)たんです。」
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