彼のこの驚(🛅)(jīng )き(👃)は、同時に(📬)、目が(⛓)しらのあつ(💩)く(🐚)なるよ(🕧)うな感激(🏄)(jī )でも(😞)あった。彼(💦)はうつむ(🚯)いたまま、縁板(bǎn )についた(😀)手を、ま(🍤)るで女(nǚ )の子み(🔔)た(🎿)ようにもじもじさ(😏)した。朝倉先(xiān )生はそれを見(🎄)まもりな(🅰)がら、「君のお父(fù(🥛) )さんは(🉐)、(✂)君(jun1 )の(🗝)やったこと(🚠)を生(🤳)(shē(❓)ng )ぐさいと言って(🕤)いら(📞)れたが、なるほど生(♎)(shēng )ぐさい(🌯)といえば(🐻)生ぐさい。たしか(🥄)に思慮の足りないやり方だし(🌞)、(🔁)それに文(😬)明的(de )で(⚫)はないか(🐍)らね。しかし人(rén )間(😪)の真(zhē(🕍)n )実な気(🍙)持というものは、そのあらわれ方(fā(🕹)ng )がど(🐥)うで(🚰)あ(📥)ろうと、やはりうれ(😽)しいものだよ。私はそれを味わうだけ(🐟)は素直(🍱)すなお(🌘)に味わいたい(🌁)んだ。むろん私(🦐)(sī )には私の(🆓)行く道があるし、君の真実な気持を(🎛)味わっ(🔆)たか(👄)らって、その(🥕)道まで変えるわけ(🕞)に(⤵)はい(🔹)かないがね。」
次(👤)郎は、まもなく、(🗣)せ(🌳)き(👫)た(🐱)て(🖤)ら(⭕)れるようにし(🕴)て、朝倉先生(🎗)(shēng )の門を出た。門を出(🛴)るとすぐ、(🍋)彼はまえうしろを見まわした。それから(🐫)、曲り角(🙅)のところ(📅)ま(🍹)で来て左右を見、(🐒)もう一(🌯)度朝倉先生(shēng )の門(👲)の方(📗)を(🌌)ふりか(🚎)え(💼)っ(🌀)たが、来しなに(⏹)自分の顔をのぞ(📥)いた(📤)男は、(🤴)もうどこにも(🌝)見えなかった。
「じゃあ、千ちゃんのい(🔹)たずら(🐸)見(jià(🛬)n )ていたのね。」
「朝倉(cāng )先生にお別れするか(🥝)らかい。」
「(㊗)僕(pú )は、(🦖)女にも、もっ(😚)と戦(🍗)う気(〰)持が(⬅)あ(🅱)っていい(🛃)と思うんです。」
「まわり道(dào )なんかして、い(🔦)たずらされたら、よけい世間(🍞)にけちをつけ(💼)られる(🍑)よ。」
それ(💚)によ(🌫)ると、血書(🐁)のことは、も(🤾)う昨日(rì )のうちに警察や憲兵隊(duì )の耳(🐑)に(🅾)も入り、県(xià(🈹)n )の学務課(kè )にも通報されて(🈺)いたらし(🥠)い。今(🥃)(jī(🎈)n )朝(chá(🚗)o )はさっそ(🎈)くそのことで学務(wù )課の(🏭)方か(🏀)ら電話がかか(🍭)って(💃)来た(🌬)。校長(zhǎng )はちょうどその時(shí )四人(🛅)の代表と会って(🕳)いる最中(zhōng )だったので、教頭(tóu )が代っ(✍)てそ(🏊)のこと(🧙)を報(🕛)告す(🌅)ると、では一(🛴)応おだやか(🐼)にその血(💙)書を受(shòu )取る(🥢)がいい(👫)。そ(🍍)して校長自(zì(🏽) )身それを(✏)もってすぐ(😌)県庁に出頭するよう(✡)に、という(⛰)こ(📶)とだった。教(🔰)頭が紙片に(🗿)書(😑)いて(🛋)校(📅)長(zhǎng )に(🛃)渡した(🌥)の(🌟)は、そのことだ(💴)ったにち(🚲)がい(👼)な(👒)い、(🛳)というのである(🚟)。
次(🛶)郎(🕡)は、それでも一(yī )心(xīn )に(🚾)彼(💷)の顔を見(jiàn )つめていたが、急(jí )に(🕖)、(🎳)何(🛌)と思ったか、くる(🈸)り(👊)と(🍞)向(💚)きをかえ、彼を(💎)置き去(qù )りに(🔋)し(⛲)て、すたすた(🍝)と歩き出した。
と、(💣)道江は顔(🔇)を(👯)真(🕐)(zhēn )赤に(🤧)しながら、(👸)
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