日本《上原 亜衣 失神》2行目ライン
上原 亜衣 失神あらすじ
次(🔎)(cì )郎は、詰(🌾)問きつもんするように(💳)たずねた。
(😧)その日、校(🤸)(xiào )長(😮)は県庁に行った(👬)きり、ついに学校に顔を見せな(😽)かった。西山(🦔)教頭が何度も電(➰)話口に呼(🌆)び出され、(🐰)ひるすぎには、五年全部の学籍簿(🏒)がくせきぼを抱えて県庁に出かけた(🚹)。というこ(🎨)とが、給仕の(🌤)口(😠)から生徒たちに伝え(📻)られた。生(shēng )徒(🍓)た(🚤)ちには(🕷)、それ(🤟)が何(🎟)を意味(wèi )するかは、さ(🚰)っぱ(🕉)りわからなかった。それだ(🕛)けに、不安な空(🔠)気(qì )はひ(💼)け時(🈲)が(📑)近づくに(🦔)つ(👭)れ、(🐌)次第(dì )に濃(nóng )こく(📗)なって行っ(👾)た。
「ええ、ときどき。」
その日、校長は県庁に行っ(🌘)たきり、(😤)つい(🐴)に学校に顔を見(🚹)(jiàn )せ(🍄)なかった。西山(🚞)教(🤢)頭が(🛎)何度(dù(🎩) )も電話口に呼び出(chū )され(🧠)、ひ(⚫)るすぎには、五(😴)年全部(🦌)(bù )の学(xué(🦎) )籍(jí )簿が(👉)くせきぼを抱(😌)えて(👿)県庁に出かけ(🏎)た。と(🔰)いう(😑)ことが、給仕の口か(🤘)ら生徒たちに(🔎)伝えら(🎳)れた(🏀)。生徒た(📤)ちに(🐵)は、(🔙)それが何を意味するかは、さ(🈳)っぱりわからなかった。それだけに、(☔)不(🧐)安な(🥕)空気はひけ時が(🎥)近(jìn )づくにつれ、次(cì )第(dì )に濃こくな(🎁)って行(háng )った(🌛)。
次郎は、二人(🎲)の言(yán )葉から、まるでちがった(🚱)刺(cì(🏈) )戟を(😕)う(🐖)け(🔪)た。敏子の言(👔)(yán )葉からはひやりとするものを(🏗)感じ(🌅)、道江の言葉(yè )に(🈚)は憐憫(🍆)(mǐ(🐵)n )に(💫)似たものを感(✖)じた(🆕)ので(🔊)あ(🤩)る。一(yī(💗) )人(rén )の女を中に(👯)して、馬田のような男と(🕰)争ってい(🦗)る自分(fèn )を想像(xiàng )すると、たま(📕)らないほどいやに(🏸)なるが、ま(⏱)た一方では(🌄)、道江(🐩)という(🏚)女が、自分という(📪)もの(🥖)をどこ(📹)かに置き(💌)忘れているような(🉑)性(xìng )格(❄)(gé )の持主であるだけ(😰)に、放(fàng )っておくに(📋)忍びないような(📓)気もする(🙄)のだ(⏹)った。彼(🤷)は二つの感情を(🍧)急(jí )には始末(mò(⚾) )し(🧗)か(🥙)ねて、だまりこんでしまっ(💍)た(🍹)。
次(cì(👝) )郎(lá(🍨)ng )は返事(shì )を(🎰)する(🤱)代(dài )りに、穴(xué )のあくほど馬田の顔(🔒)(yá(🥞) )を見つめた。馬田は、その眼(yǎn )に出(chū(🐳) )っくわ(🙍)すと、ち(🎾)ょっとた(🐕)じろいたふうだっ(🤥)た(🐱)が、(🚜)口(kǒu )だけは元気よく、(👪)
馬田(🗼)は、左肩(🕰)をまえにつき出し、両肱をいか(🏄)らせ(🥁)ながら、(🥝)次郎(🌎)(láng )の方(fā(🐡)ng )によって来た。帽子(🐓)は(🍥)やは(💺)り右手にわしづかみ(📍)にし(🎱)た(⚪)まま(😳)である。
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