「(🕡)あたし、こわい(💽)わ。」
と、次(🐠)郎(😊)は、ま(🕷)た馬田(👲)の方(⛵)にまともに(💴)向(xiàng )きな(🖥)お(👓)った。
次郎は、それでも返事をしない。視線(xiàn )はやはり馬田の(😟)眼に一直線に注がれた(🎮)ままである。
校長室(😯)(shì(🌄) )に(💏)おける会(🔤)見の様子は、あとで(🗑)四(🐌)人(🌊)が――(⏺)と(🐋)言(🏦)(yán )っても平(🔗)尾(🔎)はあ(🦐)まり(🅱)しゃ(🚙)べらなかった(🙉)が――(👶)み(🥕)んな(✡)に(🐘)話(🐪)した(📕)とこ(✍)ろによる(🐝)と、かな(㊙)り悲哀感をそそるものだったらしい(🥦)。元来(🕉)花山校(♓)(xiào )長の鼻は、馬(mǎ )田が次(🍎)(cì )郎のうちで言(🌼)っ(🎡)たように、(♌)実際い(📪)か(👖)にもち(🌦)ょっぴりしている。恰好だけは、美(💣)(měi )人の(🔨)鼻と(🥜)いって(🍕)もいいほどと(🌂)との(🧢)ってい(📏)るの(🐹)だが、顔の(🧐)面(🤮)積に比(bǐ )較し(😇)て、そ(✌)れ(💁)が(😯)あまりにも小さ(👙)すぎるのである。血色のわるい、それでいて(🍾)いやにつるつる光っているだだっ広い(💯)顔のまん(🎷)なか(🍝)に、つつましすぎ(🔒)るほどつつまし(🏢)く、(😸)そしてそれ故(🔅)に安定しすぎる(🍼)ほど安定し(❕)てくっつい(⚪)ているその鼻(bí )を(🔺)、校長(zhǎ(🐣)ng )就任のその日以来(⭕)(lái )、生徒たちは「ピラミッ(⛸)ド(🚝)遠望」と呼んで鑑(🧡)賞しているのであるが、それは決し(🌪)て的(👇)はず(🧖)れ(🍥)の形(🍨)(xí(📜)ng )容だとは(👵)いえない。生徒間(jiān )に、それ(🔝)ほど(🆕)安定した(🚄)印象をあたえているその鼻(bí(🔺) )が、血(xuè )書を(♈)差(chà )出(🎽)した瞬(shùn )間、ぴくりと動(dò(🌏)ng )き(🐆)、しか(🈹)も(➰)多(duō )少(shǎo )額(🌏)の方(fāng )にずれたよう(🌨)に(🐚)感じられたというのだ(🌵)から、およそ、その場の光景が察(🍭)しられる(🔅)であろう。
「やけになんかなりません。しかし、自分(fèn )で(💛)正(zhèng )し(😠)い(🏋)こと(📨)を(🕔)して退(🎨)学(xué )されて(⛔)も、ちっとも恥ずかしい(🍯)ことはないと思って(🌜)いるんです。」
「(✴)や(😢)あ、(🔮)いらっし(🥁)ゃい(🎤)。……ついでにこれだ(🚹)け(🐚)書いてし(🏺)ま(🚖)うから、ちょっと失(🌿)(shī )敬するよ。」
「な(🌨)る(🍊)か(🐎)も知れま(🕛)せん。しか(🤓)し、(💶)なったって(💹)いいんです。」
「僕も橋を渡って様子を見(jiàn )ていればいいんで(⏬)しょう。あれ(💤)か(🍥)ら村の入(🆗)口までは見通しだから(🤢)、大丈夫(fū )で(✳)すよ。」
「(🙋)しかし(🏰)、そ(💷)れなら、なおさらこんな時には活躍(🤦)しそ(🎌)うなも(🙈)のじゃないか(🥁)。」(🗣)
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