「つぎは、そろそろ(🔼)県会(huì(🏴) )議員(yuán )というところかね。」
塾生(shēng )たちの(📓)あ(🌆)る(♊)者(zhě )にとっては、朝倉先生(shēng )の(🚵)そうしたやり方(🖌)が、(🗼)非(fēi )常(🧛)(chá(🌫)ng )に皮肉(📢)に感(gǎn )じられ(🕖)た。
「べ(💡)つにこれと申す心得もござ(💁)いません。た(🙄)だ定め(🆙)に従いま(🌲)してつきましただけで(🛤)……」
(🐝)先生は、次郎の(🙈)顔を見ると、(💝)手帳(🤵)をひ(🥖)らい(🤾)たま(🎭)ま、(📔)たずね(🏄)た(🐥)。
(🏄)次郎は、その中(📻)(zhōng )の(📞)「ぼくのほう(🏣)はたぶん(😱)変更はあ(🌚)るまいと思うが」とい(🛌)う文(🚌)(wén )句が(🍩)気に(🥌)なった。もし恭一(🚂)だけの考(kǎ(🎨)o )えで日(🤰)取(🎀)りがき(🥂)められるものだ(💃)ったら(🔜)、そん(⏭)なあ(📋)いまい(🍗)な言いかたをするわけがない。これはだ(🍜)れ(🥪)かほか(🧓)の人の(🚪)都合(hé )を念頭において(🔎)のことら(🎺)しい、もしそうだとすると、それ(🥡)は(〰)道(🚱)江み(🚅)ちえの着京の日(🎡)(rì )取(⛸)りにちがいない(💚)の(🎮)だ。
「ぼくたち、(🕐)学生時代(dài )の学(xué )寮(🐁)がく(🥫)りょう生活を自治だなんていって、い(🍕)ばってい(⛺)たもの(😎)ですが、本気(🏿)にやろうとすると、実際(🍳)む(📹)ずかしいものです(📶)ね。」
「ぼくは、むろん、いけないと思(🖌)(sī(🈳) )います。」
朝(👥)の行事は(🌅)、ま(💓)ず室(🗽)内(nèi )体操にはじまっ(⛷)た。それは(⏺)友愛塾の(🚻)ために(🥕)特に考案(🌰)されたもので、その(😮)指(🔹)(zhǐ )導(🎂)も指(🤮)揮し(🎼)きも次郎(💝)の(💬)役割だった。体(tǐ )操がすむと(❗)、朝倉先(🏤)(xiā(🔬)n )生の合い図で静坐(zuò(🐣) )せいざに(🎬)入った(💶)。これは就寝前の静坐に(🍍)くらべると、(🐣)いくぶ(💱)んながかった(🏇)が(⛎)、それ(🥘)でも、せいぜい十(shí(🔎) )四(🧑)五分ぐらいだった。次郎(👄)は、今(jīn )朝(cháo )も足音をしのばせ(🤘)なが(📇)ら、塾(🔞)生たちの姿勢を直(✴)してやった。
朝(🌽)倉先生は、この(🧖)話(huà )を語(✋)(yǔ )りおわると、(🥨)しばら(🌥)く沈黙した。
「(🏈)もっと考える? ふむ。腑(✂)ふに落ち(✌)なければ、腑(fǔ )に落(🚍)(luò )ち(🔮)るま(💒)で考(🌍)えるよりないだろう。自(zì )分で考え(🏠)ないで、(🛍)人(🚯)の言うことをうのみにする生(🦄)活なん(🥑)て、まるで(🛺)意(🕎)味(wè(🤶)i )がな(🍻)いからね(🔘)。」
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