「そ(😽)んな(🚋)馬(mǎ )鹿なことがあるもん(🦃)か。わ(😼)れ(📕)わ(🖌)れの護まもりたい(⛪)の(🎭)は正(zhèng )義(yì )だ。正(♎)(zhèng )義のあると(🐾)こ(😚)ろには必(bì )ず秩序(🚪)が保(bǎo )たれる。正(zhèng )義(🌾)は秩序に(🤨)先ん(📄)ずる(🏵)ん(🍭)だ。」
(🎻)乳(🍋)母のお(🌸)浜には、(🔆)次郎は、そ(🐻)れからも、たびた(📜)び(🛍)手紙を(😶)出(chū(🛄) )した(🐄)。返事(shì )には、いつもきまって、一番にな(✳)れとか、偉(wěi )い人になれとかいう(⤴)ような(🗣)ことが書いてあり(🦋)、また、それとなく、今度の母(♟)と(🏞)の(🔬)折合いがうまく行っているかど(😖)うかを、知りたいよう(⏳)な文句がつらね(🏂)てあ(📒)った。次(cì )郎は、(🌝)しかし、そ(🌵)の(🤓)いずれにも(👎)、た(😍)い(😉)して心を動か(🌒)さ(🚺)なか(🏷)った(🥖)。彼(bǐ )は、そう(🎻)した(🆔)手紙(🥨)(zhǐ )に(💹)よって、お浜の自(🛶)分(🕦)に対する愛情を(🍬)十(shí )分に味わいながら(👫)も、すでに一(yī )段(🕡)と高(gā(😐)o )いと(🧗)ころに立っ(🥟)て、その(🙉)中の(🛎)文(wén )句(🎱)の(🕑)意味を読(dú )もうとす(🦂)る気持になってい(😏)た。それは(🔤)ちょうど、(🛷)多く(💂)の(😌)大学(🐨)生が故郷(xiāng )の母か(🙆)ら来る訓(🎑)戒(🤗)の手紙を読(🙅)む(🦏)時の気(qì )持(chí )と、同じよう(🎊)なものであったらしい。
歩い(🚍)て行くうちに(⏬)、山犬(quǎ(🐮)n )や、狐(🥢)や、三つボタンのいやな顔(yá )がひとりでに思い出された。し(🎾)かし彼(🚴)はも(🍺)う(👙)、それらをちっ(👀)とも怖(🏤)いとは(🖕)思(🐒)わ(🏪)なかった。それどころか、彼らのま(🥙)えに青い顔をして(🤑)並んでいた新入生達(💃)(dá )のことを思(sī )うと、一(yī )種の武者(zhě )ぶるい(🔣)みたよう(🅾)なもの(🏴)を総(zǒ(⚫)ng )身に感ずるのだ(🌠)った。
(🏪)誰(🧐)よりも感(gǎn )激したのは、恭一だった。正義(🐸)(yì )感の鋭い(🌟)わりに(🧓)、(🏖)気(qì )の弱い(⚓)彼は、大沢(🥛)のこの言(🥡)葉で、力強い支柱(zhù )を(💧)得たよ(📮)う(🏾)な気が(📫)した。彼は、何よりも、(📖)それを次郎のために喜(xǐ )んだ。そして(📏)、(🏴)その日(rì )の授(shòu )業が終(zhōng )る(🆓)までに、彼は、次郎の(😵)生い立ちや、彼(⭐)自(🕔)身の次郎についての考えな(🏴)ど(🚢)を、何もかも、大沢に打ち明けた(🕷)。
「しかし、(🔱)そう(🦑)なると、いよいよ四年対五年の対(🦕)立にな(🍏)るが、それで(🗃)も(🥉)いいかね。」
(🍨)次郎は(🦗)、そう(🈹)言(yá(🎓)n )われて(😆)、まだ何(hé )か(🔰)言い足(🔕)りない様(🎅)な気(qì )が(🎩)し(📆)た。そしてちょっ(🌱)と考え(🏫)てか(🥍)ら(🛵)、
二(è(🔈)r )人は校門を(⛴)出てか(🎛)ら(🍸)も(🎺)、し(🧚)き(🎗)りに次(cì )郎のことを話しながら歩いた。
(🍦)そこ(🏌)い(🔔)らまでは、さほど真(🔤)(zhēn )剣(💂)だ(🏨)とも思われなかった議論が、(🌜)当面(🈶)(miàn )の問題をはなれて(🔷)次第に観念(🚢)的にな(⛸)る(😭)につれ(📹)て、かえってみんな(🏼)の調子が烈しくなって来るの(📁)だった。
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