と道江も眉根(gēn )を(🔆)よせ、肩をす(🔩)ぼめ(👚)た。
「しかし、スト(➗)ライキ(🌏)にな(🛵)ってしま(💖)ったら、君(👇)(jun1 )の考えとはまる(👞)で反対(⛸)の目的で(🎲)書かれた(🦃)こと(😛)になりそうだ(🛏)ね(💋)。」
「(🍆)そうか。じゃあ君はき(🛶)ょうここに来(lái )るんじゃな(🤨)かったね。今(🚻)度のことがす(🤗)っかり片づくまでは(🙀)、こ(🔐)れからも君は来(⛰)な(👋)い(🐴)方がい(🔅)いよ(🐖)。君ばかりじゃ(💳)ない(🗯)、新賀(🈁)(hè )や梅(méi )本(běn )やそのほかの(🍌)連中(😍)も同じだ。君のお父さ(🔣)ん(📜)にも(🦆)、当(🥝)分お出(🌓)で下さ(🧦)ら(🚇)んように言(yán )っておいてくれた(🐕)まえ。」(🐇)
次(cì(👲) )郎は思わず立(😃)ちどま(👶)った(💿)。馬(🚚)田と言葉をかわすのが、(👝)きょうはとくべついやな(😈)気(qì )がするの(🍽)だった。しかし、彼はかくれる気(qì )にはなれなか(📌)った。かく(🌸)れたりするのは、(⬜)相手が馬(mǎ )田(🛺)であ(🈵)る(🔖)だけに、よけい卑屈なように思(sī )えたのであ(🎹)る。
校(xiào )友会の委員(yuán )たちは(🎄)、(🍊)その日(🍀)(rì(🍫) )じゅう、(📿)めいめいに校(🔗)(xiào )長の動静(📲)に(💼)注(zhù )意した(👒)。休み(✴)時(🐓)間に(🔼)なると、(👢)あ(🐧)るものは用もない(🧚)の(🗨)に校長室のまえの(👶)廊下を何度も往復(🕺)し、あるものは校(🦑)庭(tí(🏿)ng )の遠(🎃)い(😺)ところから校長室をそれ(👖)となくのぞいて見た。しかし、(😺)校(🚠)長室(shì )は(💿)いつもからっぽだった。校長は県庁(tīng )に出て行ったきり、(👿)帰ったのかどうかもはっ(⏳)きり(💮)しなかった(🌅)。
次郎は思い(🚅)きって枝(🌄)折(shé )戸しおりどのところ(📍)まで行き、その上から(🎚)眼(yǎ(🛴)n )だ(♿)けをのぞかせて(🎹)、声(🕳)を(🚺)か(🔙)けた。
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