日本《クリユニ 留学》2行目ライン
クリユニ 留学あらすじ
彼は思(sī )わずかっとなった。同時(🕚)に、鼻の奥がすっぱ(🤬)くなって、そこから、熱(rè )いものが眼の底にしみて(🗝)来(🙃)るよ(💖)う(🛢)な気(🗒)がした。しかし、彼は唇をゆ(🔹)がめてじっとそ(🔸)れをおさえた。そして(🕰)、しずか(🏙)に(⛵)その帽(🐳)子を拾い、(💸)て(🌝)いねいに(🐤)形を直し、塵(🏢)ちりをはらってそ(🔢)れをかぶると、そ(😱)のままさっ(🐢)さと(🐫)渡(dù )り廊下の方に向かって(🚂)歩き出(🎻)した。
「だから、よけい偉いんだよ(💍)。」
(🍈)肩や(🎬)腿(📇)(tuǐ )もものへんに二三ヵ所(suǒ(🥅) )鈍痛どんつうが感じられ出したが、(🎐)次郎(🎲)は(📛)ほ(🥧)とんどそ(🍌)れを気にしなかっ(⚽)た(🌑)。彼が最も(👪)気にしたのは、頬(😰)が(😰)は(🙈)れぼった(💄)く(🐈)感ずることだったが、(🏗)手でさ(🈺)わってみると、さ(🐘)ほ(⬇)どでも(💄)ないらし(🚗)いので(📂)安(🏾)心(💘)し(🥡)た。
(🎒)もっとも、生徒(🏋)間(jiān )の(🐝)噂によると(🎉)、校内に二人(🎉)や三(sā(🛑)n )人は、尊(⏭)敬に値する先生が(🤑)いないでもないらしかっ(📈)た。また(💴)、入学(🚍)(xué )式の時(🏣)に、彼(bǐ )が校(🚔)長からうけ(👙)た印(🏹)象も(💎)、まだすっかり消え(🍝)てい(〽)たわ(🧖)けで(🧘)はなか(🤺)っ(🔙)た。しかし、(🕯)そう(🔢)し(🚁)た(♿)先(xiān )生たちは(😼)、次郎たちとはまるで(🎥)べつ(🤺)の世界に住んでいるようなもの(🍔)で、めったにその顔をのぞ(♓)くことさえ(⏫)出(📚)来な(🥇)いの(😋)だ(😁)った。次郎は、そのために、中学(xué )校というところは(😒)、(🤪)小学校(xiào )に(🤺)くら(🆙)べてずっ(🕎)と(📢)奥行があるよ(😀)うな気もした(⏩)が、またいやに不便なとこ(🥎)ろのようにも(⬜)思(sī )った。
彼は何だ(🤜)かそんな気がして、不安(🏊)だった(🏳)。しか(🚈)し、(🛺)一(yī )方(🏤)では(🚲)、大沢に励ましても(🐨)らったことがうれしくてな(🕌)らなかった。そして、
「(❔)もの事をよく考(😰)え(🏜)る方かね。」
彼は、い(🐀)つとはなしに、そん(🤽)な(🐟)気がしてい(🐼)た。はっきり(🥗)意識し(🏽)て、そ(😣)うなろう(🖤)と努めたわ(♒)け(🚺)でもなかったが、中(zhōng )学(xué )に入(⛴)学(xué )して以来、(🏒)日一日と、母(mǔ )や祖母(🌄)(mǔ )の(🎥)問(👉)題(🍌)が(🍣)その深刻(🚿)さを減(⛩)じて行き(🍞)、このごろでは(➡)、よほ(🌤)ど(📈)の(🐺)ことがないかぎり、たい(👮)して気(🐶)に(😄)もかからな(🧖)くな(🆗)って(🔂)来(lái )たのである(🐨)。そ(🦈)れは、た(😝)し(💽)かに(🐴)、中学校というものの(🧚)空気(🔕)が、(🍕)彼にいろいろの新しい(🐽)問題をあたえ、彼の関(🎫)心(🛒)を、急に家(🕕)庭以外(🍳)の世界(☕)にまで(🌹)拡(🍘)(kuò )げ(🐀)てく(🍾)れた結果にち(🏧)がいなか(📯)っ(👼)た。そ(🍘)の(🏯)意(🔆)味で(🌰)は、中学(xué )校という(🦀)ところも、(🐢)尊(🌦)(zūn )敬すべき先(😼)(xiā(🏯)n )生がいるいない(🎶)に(🛬)かかわ(🍈)らず、人間を成(chéng )長させる何かの魔術をもったところだ、と(⏰)いえるであろう。
「(😠)ようし、わかった。」
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