日本《ブラジル の ポルノ》2行目ライン
ブラジル の ポルノあらすじ
「さあ(♋)どこですか、なんだか大(🚖)変に(🗑)お(🌫)急ぎ(🏦)でいら(🙌)っしゃいま(🐹)し(💐)た」
「(😉)さあ(🛣)どこ(⤴)ですか、なんだか大(dà )変にお急(jí )ぎ(🛷)でいらっしゃい(😠)ました(⤵)」
(🏛)こ(👯)の日師範(fàn )学校(💛)の生(🎠)徒(tú(👽) )は黙(💜)々(🦒)塾もく(🍀)もくじゅくに応(yīng )援するつもりであった、師範と中学とは(📣)犬とさるのごと(😇)く(👹)仲(🚄)が悪い、だがこの応援(yuá(💰)n )は中(zhōng )止(zhǐ )になっ(💄)た(🙋)、いかん(♑)となれば審(shěn )判者しんぱんし(🔛)ゃは師範の(🕋)選手(shǒu )がた(🏓)のま(📃)れ(😜)たからで(👨)あ(🐈)る、で師(shī )範(fàn )は中立隊とし(🚟)て正(zhèng )面(👎)に陣(♟)取った。
「すりこ(✊)ぎをふ(📲)り(🐵)まわす(📿)なんてつまらねえ(🐬)ま(🕌)ねをするもんだ」
安(🧓)場(🛺)(chǎng )はぐっと千三(👞)(sān )のへそを押(yā )した(📐)。ふしぎに千三は頭(tóu )がすッ(🔏)と軽(🔺)くなった(📛)、胸(xiōng )につかえたも(✈)じゃもじゃしたも(🔼)のが煙(yān )の(🌶)ごとく(🀄)消(💝)(xiāo )えて、(🚙)どっしりと腹の底に(🦄)重(chóng )み(❓)がで(👪)きた(🤾)。
「伯(🏉)父(fù )さん、ぼくが商(shāng )売に出(📇)ますから伯父さんは(🦐)やすんでください」
「(🉐)ぷうぷうぽうぽ(❤)う」(🌳)
「そうだ、金があって時間があ(🌈)って(👊)学問するもの(🥜)は幸(🚦)福だ、(🕟)わし(🌘)の塾じ(🌹)ゅくの生徒はみんな不幸なやつ(🎴)ば(📃)かりだ、同じ土(tǔ )地に生(shē(🙇)ng )まれ同じ年ごろでありながら(🌔)、ただ(⛸)、金のために甲(🤨)(jiǎ )こうは意気(🎤)揚々ようようとし(😽)乙(yǐ )お(🍐)つは(➖)悄然しょうぜ(💄)んとする、こんな不(📙)公平(pí(⬛)ng )な話(👧)は(🉐)ないのだ、い(🍫)いか安場、そこで(🎳)だ、(🍖)わしは生(🔪)徒共の肩身(🔣)を(🎊)広くさ(🛶)してやりたい、金ずくで(📁)はかなわない、か(🥀)れらの学(xué )校は洋風の堂(🏩)(táng )々たるものだ、わしの塾じゅく(🚺)は壁が落ち(🏳)屋根(gēn )が(📗)もり畳(dié )たたみがぼ(👜)ろぼろ(🎺)だ(🌒)、(😪)生徒(🕉)は町(dīng )を歩くにいつ(🎤)も(⛴)小(xiǎo )さく(➡)なっ(🧥)てしょぼしょぼし(🚎)ている、だからせめ(🤨)て野(🚃)球でもいい(🍙)から一(yī )遍いっぺ(📪)ん勝た(🦃)してやりたい、実(shí )力のあ(🎾)るものは(🍬)貧富にか(🍱)かわらず(⬅)優勝(shèng )者(🐿)になれるものだと(👸)いうことを知らしめ(👨)たい、師範(🏼)生(🕚)も(🔸)中学生も黙々生(🐯)も(🏦)くもくせい(🌆)も同等のものであると思わせたい(🎎)、(🌟)大手を(🏥)ふって(💥)町(dīng )を歩く気(👑)(qì )にならせた(❤)い(⛰)、だからどうしても今度は勝たねば(🥌)ならん、わしもこの年に(📰)なって、な(🔲)にをくるしん(🚘)ですっぱだか(🐂)になって(🥕)空あき(💂)地ちでバットをふり生徒等を相手に遊んでいた(🍬)か(🤴)ろ(🙄)う、生徒の自尊心を(🧑)養成(chéng )したいた(🦓)め(🤳)だ(👋)、そ(💩)うして一(👴)方におい(🏉)て(🗑)町(⏺)の人々や官(💵)(guān )学(🎏)崇(chó(🏠)ng )拝(👱)者(zhě(👿) )を見(jià(🍬)n )かえしてやりたい(🏉)た(💒)めだ、野(🚁)球の勝敗は一小事(shì )だが、ここで負ければわし(🗝)の生(shēng )徒はます(🎞)ま(🏚)す(🕵)自尊心を失(shī(💿) )い肩身(🧖)を小さくする、実に一(yī )大(🦀)事件だ、(🏹)な(👃)あ安場、今度(🚾)こそはだ(🔺)、なあお(💻)い、し(🙉)っかりやってくれ(🚬)」(😹)
「ぼくに(🚲)ラ(🕙)ッ(😭)キーは(🎗)ない(🕯)、(🙍)だめだ」(⛱)
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