(二人は、自分のこ(📙)とを(🈂)、もう何か話し(🌸)あ(🎑)ったにちがいな(🍃)い。)
「物(➰)は(❓)わかる方(🐇)だと思うがね(🚇)。」
「だって、五年(niá(👳)n )生(shēng )は無茶(🤖)ばかり言うんです。あん(👖)なこ(🎲)と言(🎞)(yán )われて、僕(pú(👙) )、(🚇)へ(📻)こ(🚝)んで(🐅)いたくな(♌)いん(🐅)です。」
と(🌠)に(🙊)かく、このことは、(🚁)彼(bǐ )が(🛤)中学(🐣)校(🤮)の先生に(🅾)かけて(🙇)い(✝)た期待が大きか(🖊)っただけに(🍭)、彼をこのうえ(💠)もなく淋しがらせ(⬅)た(🈂)。そ(🍄)して(🤠)、(📃)ある先生の授(shòu )業の(👯)おりなど(🦍)は(🖲)、その時間じゅう、小(xiǎ(🎤)o )学校の教(🏌)(jiāo )室で権田原(✡)先(🕧)生に教(jiāo )わってい(🏳)た頃(📱)のことを(🔸)思(sī )いうかべて、筆記帳に(👷)その似顔をいくつも書き並べていたことさえあ(🥛)った。しかし、一ヵ月(🏈)(yuè )、二ヵ月とたつうちに、中学校という(🛐)とこ(🗃)ろは、ど(😼)うせそうしたもの(🎋)だ(🕌)、と諦めるようになり、その(🛁)淋しさも、いつ(⭕)と(🥁)は(🗻)なしにうす(🍫)ら(😖)いで行(há(🕰)ng )ったのだった。
「(🚳)そうだろう(🚉)。僕(pú )も四年生全(🛁)体の名でバックするのは不賛成(🍬)だ。」
(🔅)と、大(dà )沢はそ(🌘)の生徒(tú(🔲) )を(📃)見て、(🛑)
(📕)次郎の気持は、恭一(yī )にはすぐわかった。
「(🚑)だ(🌼)いいち、弟の方が本(bě(🗿)n )田を相(⏭)手に(🦀)してい(🚶)ないのだろう。」(🕉)
肩(🍌)や腿(🔕)もものへんに二三ヵ所鈍(📫)(dùn )痛どんつう(🦎)が(🚇)感じられ出したが、次郎はほとん(🎓)どそれ(📡)を(🐝)気にしなかった。彼(🏫)が最(♈)も(🤼)気にした(🥜)のは、頬がはれ(🏓)ぼったく感ずるこ(🏠)とだった(💩)が(🗂)、(📄)手(shǒu )で(🎑)さわってみると、さ(🍴)ほ(☕)どでもないらしいので安心(💌)した。
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