片隅で、誰か五(wǔ )、六(🕦)人のものが拍(🔡)手をした。それにつれて(🎦)、集(📗)つ(🎅)た(🌊)も(🐓)のも、拍手(🍖)をし(😄)た。が、(👄)ぼんやり(😭)して、(🕐)だまつて(🏈)拍(👀)手をするのを見てゐたのもあ(🗾)つた。拍(👷)(pāi )手が終ると、(🐷)二(👖)(è(🌑)r )十五(wǔ )、(🔲)六(💮)(liù(🍞) )のがつし(🐋)りした身(💙)體(⬜)の、眉(méi )の濃(nóng )い、バリ/\した短(duǎ(😊)n )い頬(jiá )ヒ(➰)ゲをもつた(👊)石(🤕)山といふ百姓が(🐉)教壇に上(shàng )つた。校長先生(🥧)(shē(🆕)ng )の親類だつた。
(🙈)その日吹(⚫)雪(💞)(xuě )いた。風は(🛄)めつたやたらにグル/\吹(📼)きまくつた(😉)。降つ(🌸)てくる雪は地(👶)面(🏤)と平行(💴)線に(🔥)な(😑)つたり、(🔮)逆に下から吹き上つたり、斜めになつ(🎐)たり、さうなるとす(🐅)ぐ(🤸)眼(♑)(yǎn )先(xiān )さへ、(🚔)た(🐿)ゞ眞白に、(🏿)見え(🍆)なくなつてしま(🍋)つた。それで道から(🤟)外(wài )れ(😆)ると、膝まで雪の中に(🏘)うづまつた。雪(💃)は外套(🛁)のどん(👠)な隙(🥀)からでも(🚅)入りこ(🍛)んで(🐲)、手(💦)の甲(🕺)(jiǎ )や、爪(zhǎo )先など(✊)は(😜)、ヅ(🥗)キン/\(🧘)痛んでき(😓)た。小學校へは、遠(yuǎn )い家は小一(🥢)里も(📵)あつた。
――誰もない(🔗)。ぢや俺(ǎn )だちは生(😴)き(🕗)るんだ(🍒)なあ。そしたら、俺(ǎn )だちは俺だちの方法を實行す(🐹)るんだ!
「(🐇)大(🕶)きな圖體しやがつ(⛺)て、こ(🛐)の野郎(🦖)。」
(👦)百姓の(🛑)二、(📽)三(💡)人は、先(🍿)(xiān )生の使ふ(🐅)「團結」(🎫)といふ聞き覺(⛰)えた言葉(yè )を使つて、叫(🎡)んだ。
こんな意味の手(🍮)(shǒu )紙だつた。
(🍓)雪(💊)(xuě(🧠) )が降(👄)り出してから、十(📤)(shí(🛣) )日(rì )も經(jī(👯)ng )つと、百姓(😑)達は、ソロ/\こ(🛑)の(🧤)冬(😴)を、どうして過ごしてゆくかとい(🔔)ふ(🔟)ことを考へ出してきた。百(bǎ(🅱)i )姓(💼)達は(🎁)雪を見ると、急(jí )に(🐼)思(😣)ひつきでもしたやうだつた。食物がなくなつても(👥)、地(👇)主へ(📓)收めるものには手をつ(🍖)けることは出來ず、町(dī(🍻)ng )へ仕入れにゆ(👎)くにも金がなくなつてきた。百(🖨)姓が顏を合はせると(🌛)、ボツ(🤐)リ/\自分達の生活を話して、何んとかしな(🔴)けれ(😲)ばと云(🐌)つた。皆(jiē )が苦(🍇)しんでゐた。それで何(hé )時の間(🆙)にか、そ(🏆)の(👿)ことがずう(👱)と廣まつて(🐊)行つた。
雜木林は(📭)、誰(shuí(🈵) )かゞワザ(💾)とにやつてゐるやうな(🤫)かん(🎿)高い(🍴)悲鳴(míng )を(🕥)あげ(🏬)て、ゆ(❔)れてゐ(🎯)た。そ(😘)れが終る(⏲)と(🌷)、その雪をお伴(🎿)にし(🔑)てゐる風(🏔)(fē(🔴)ng )が、うなりをあ(🤨)げ(🏉)て、平野の(🚕)中心(🔘)の方(fāng )へ、た(🔵)ゝきつけるやうな勢ひで(🚕)、移つてゆくの(🐧)が分(fèn )つた。が、すぐその後から、もつと強いのが(💭)追ひかけ(🦓)てきた。源吉(🤒)の前を(🐏)ゆく馬(🈹)橇(qiāo )の横で(🏯)、吹雪(🕸)(xuě )が龍卷(🌆)の(🔌)やうに大きな(🦑)物凄(🔴)い渦卷(juà(🐆)n )をつくり、それが見(jiàn )てゐる(👺)う(📒)ちに、(🛢)大理石(shí )のやうな圓(yuán )筒形のまゝ、(🌕)別な方からの強風と一(yī(🆒) )緒にな(🔹)つて、馬橇を乘り越して(🐓)行(🤣)つた。と(🐦)、その(🚝)百(bǎi )姓がかぶ(✨)つてゐ(🔱)たむしろが、(🧐)いきな(🏠)り剥ぎとられて(😣)、空高くに舞(💓)(wǔ )上つてし(⏬)ま(📲)つた。風は自(😿)由氣まゝに、そして益(yì )※(二(👽)の字点、1-2-22)強くなつて行つた。
校長先(🍕)生はそ(💀)れからし(👴)ばら(🕛)く(♌)して、(🎍)イ(🌶)ガ栗頭を(🗯)ゴシ/\かきなが(🔠)ら歸つ(👃)て(🍟)行つた。表(biǎo )をあけ(🎨)ながら、「ウ(🤥)ツ、寒い。」と云(yún )つ(♍)て、袂に(🛷)手(shǒu )をひつこめ(🗳)た。戸が(🧘)しまつてから(🌮)す(🌞)ぐ家(jiā )の(🙆)側(💵)(cè )で、先(xiān )生の小便をしてゐる音がした。
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