「(🍺)ううん(💐)、ちっとも。……僕も君ら(🚖)の話をきい(🤴)て(👎)、今は(➖)じ(🔴)めて知ったん(💶)だよ。」
とにかく、このこ(🥒)とは、彼が中学校の先(🗓)生(🔩)(shēng )にか(🏯)けて(🍩)い(🌚)た期(🚟)待が大(💏)き(🕥)か(〰)っただけに、彼をこ(👬)のうえもなく淋しがらせ(🦂)た。そし(😃)て、あ(🤶)る先生の授業(👰)(yè )のおりなどは、その(😷)時間じゅう、小学(🚬)校の(💘)教(🌊)室(🍈)で権田(🕎)原先(😻)(xiān )生に教わっ(✖)て(🏑)い(🤬)た頃のこと(⏱)を思いうかべて、筆記帳にその似(sì )顔(yá )をいくつも書(♐)き並べていたことさえあった(🛢)。しかし(📒)、一(🔠)ヵ月(yuè(📕) )、二(🤢)ヵ月(🕰)とた(🌙)つ(🔺)うちに、中(🤺)学(xué )校とい(➗)うところは、(😲)どうせそうしたものだ、(😵)と諦(🏃)めるよ(💢)うに(🤣)なり、その淋(🥅)しさも、いつとはなしにうすらいで行ったのだった。
「(🎯)ふむ、生意気(qì )そう(🐙)だ(🍔)。」
次郎(láng )の気(qì )持は、恭一にはす(🏳)ぐ(🎩)わ(🆔)か(➗)った。
(🎦)恭(gō(🌷)ng )一(yī )は(💅)、(🕝)多(duō )少み(🌙)んなに気(qì(👢) )兼ねしなが(❇)ら答えたり
もっとも、生(💵)徒間(jiān )の噂に(🦆)よる(❗)と、校内に(🗃)二人や三(📲)人(🈲)は、尊敬(🚊)に(🕺)値する先生がい(🤾)ないでも(👜)な(🥤)いら(🔂)しかった。また(🕐)、入(rù )学式の時に(🚝)、彼(bǐ )が(🌔)校(🎑)長(🎱)(zhǎng )からうけた印象も、まだすっか(🤚)り消(xiāo )えていたわけではなかった。しかし、(🕢)そうし(🚢)た先(xiān )生たちは、(🛺)次(🏫)(cì )郎たちと(🆎)はまるでべつの世界(jiè )に(🥈)住んでいるようなもので、(📬)めったにその顔(😧)をのぞ(🚕)くことさえ出(chū )来(lái )ないのだっ(⛹)た。次郎は、(⏮)その(🉑)ため(❤)に、(🙇)中(🧚)(zhōng )学(🦀)校(👹)(xiào )というとこ(👑)ろは、(🐷)小(xiǎo )学(💅)校(🍢)にくらべてずっと(✊)奥行があるような気(➡)もしたが、またいや(🐃)に不便(biàn )な(🍩)ところの(🌋)ように(📷)も思った。
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