六 板木(mù )の音
もう、(🆔)その(🎥)ころには、廊(láng )下(xià )を行き来する(💙)塾生たちの(😹)足音も頻(😿)繁(fá(🤱)n )ひんぱん(🥤)になり(🌖)、ほう(🍪)ぼ(🔊)う(🔚)から、わざとらしい(🌖)かけ(🦋)声や(🐮)、と(🚌)ん狂き(📎)ょうな笑い声などもき(🕉)こえていた。ゆう(🎐)べの懇談(🈵)会(huì )で分担ぶ(🤣)んたんをき(🌸)め、かれら自身の(😟)室はもとより、建(🎂)物の内(nèi )部(bù )を、講堂(🏹)や、広間や、便(biàn )所(🎎)(suǒ )にい(🚒)たるまで、全部(👶)清掃せい(🉑)そうするこ(😣)とに申し合わせていたので(👕)、かれ(🧝)らも、(🐢)ま(⛰)がり(🏐)なりに(💽)も(🥝)責任だけは、果(🌎)(guǒ )たさなけ(🍨)れ(👐)ばならなかったし、(⚽)それに、きびしい寒(hán )さと、(🌟)おたが(🐗)いの眼(🦃)とが、かれらを、(🔏)外見だけでも、い(🦒)か(🐑)にも忙いそがしそうな活(huó )動に駆かりたて(💝)ていた(😱)のである。
最初の日(🙅)曜が来(🎂)た。開塾か(🧒)いじゅ(🥣)く(🐦)の日が(🚁)ち(🍼)ょうど月曜だったので、(🔄)まる一週(🔴)間になる(🍐)。
飯島は、それまで(👵)、(👡)やは(🛀)り入り口の階(jiē(🤧) )段に(➕)立って(🌮)、何(🦍)かと指図さしずがましい口(🎰)をき(🧕)い(🚜)ていた。しかし、(😺)次郎が雑(🤤)巾(💈)を(🙃)もって(🕛)大便(⏭)(bià(🖼)n )所の(👚)中にはい(⛷)ったのを見ると(⛱)、さすが(🕶)に気(🚲)がひ(🌗)けたらしく、指(😐)図(tú )する言葉の(➖)はしばしがにぶりがちになり、何(😲)かし(🙀)ら気弱(🏇)さ(🕢)を示していた。
「例(💎)(lì(🕕) )に(🤐)よって(😷)、(🗂)指導者がいるようですね(🔉)。」
しかし、つぎの瞬(🌃)間(jiān )しゅん(🌪)かん(📄)に(🚺)、かれの頭にひらめいたのは大河無門のことだ(⏯)った。かれは、(🍧)すると、もう飯島の(👎)存在を忘(💇)れ(🥂)て、(📏)大河の姿を便所(suǒ )のあちらこちらにさ(💿)がしていた(🤯)。
「(💭)むろん、ぼくは大河(hé(🍭) )君にあ(🎾)や(🚤)まるつもりでい(🎐)ます。し(⛎)かし(⛷)、大河君と(🥢)しては、ぼ(🌒)くがあやまった(🍆)だけ(🙂)では、気(qì )が(🗓)す(😋)まない(🦂)でし(😑)ょ(🎲)う。」
と、(🤶)次(👍)郎は眼をふせたまま頭(♈)(tó(🈳)u )をさげ、逃にげるように塾長(zhǎ(🈹)ng )室(shì )を出た。
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