日本《フェラ 授業》2行目ライン
フェラ 授業あらすじ
「私も聞(💧)き(🍿)ました(🤸)」
「音(yīn )さんの細(xì )君はも(🤹)と正(🕰)木先生(😟)(shēng )の許ところに奉公していたんです(🤹)ッてネ。音(📁)さんが先生の(😂)家(jiā(🏻) )の畠(🧑)を造(zào )りに行くう(💄)ちに、畢寛つまり出(👔)来た(🎙)んでしょう……先生があ(🌚)の二人を夫(🏬)婦にしてやったん(🎿)でしょうネ」(📮)
(🧑)高瀬はこの人が来る(🌿)と、百姓画家えか(🛑)きのミレ(👻)エのことをよ(👧)く持(chí )出した(⛹)。そして泉(quán )から仏(🍱)蘭西フラ(🐧)ンスの田舎(🚉)(shè )の話を聞く(🐉)のを楽みにした。高瀬(💫)は(🖌)泉が持(chí )っている種々さまざまなミレエの評伝(yún )を(📷)借(📴)りて(🐜)読み、(➖)時(shí )にはそ(🐬)の(😳)一(🥛)節を泉に訳し(💨)て聞(❔)か(🕓)せた(🌡)。
「蜂(fēng )ですか(🍮)」と(🎉)学士は気味(🤔)(wèi )悪そう(😩)に言っ(🍐)た(🤗)。
「どうも先生の朝顔はむずかしくッ(🎚)て、私にはまだ(🤵)よく解(🚕)りません」と高瀬は笑(🤠)いな(🌘)がら言っ(♍)た(⭕)。
「一寸、今(🤢)、他(tā )に貸(dài )す(👝)ような家も見当りません……妙(⛰)(miào )なもので(🐽)、これで壁で(😯)も張って(💃)、畳(dié(🙄) )でも入(😜)替(tì )えて御(🏸)覧なさい、どうにか住めるよう(🏛)に(🎾)成るもんですよ」
別(bié )れを告げて、高(🎟)瀬(👜)が戻(🦗)(tì(🧟) )りかける頃(🍀)(qǐ(🌂)ng )には、壮(🕜)(zhuàng )ん(🧒)な(👉)蛙(wā )の(🥕)声が(🕺)起っ(🚈)た。大きな(😺)深(shē(📞)n )い千曲川(chuān )の谷間たにあいはその鳴声で(💕)満(🥀)(mǎn )ち(🌠)溢(📭)あ(🌃)ふれて(🤯)来た。飛騨ひだ(🎙)境(🚙)の方(fā(🧥)ng )にある日(🐚)本アルプ(🦌)スの(🕞)連(🔥)山にはまだ遠く白雪を望んだが、高(gāo )瀬は一つ場(chǎng )処ところに長(zhǎng )く立(😷)ってそ(🐖)の眺望(😑)を(📎)楽も(🚥)う(🛁)ともしなかった。不思議(🎤)な寂(🔰)(jì(👈) )寞さび(📸)しさは蛙(wā(🥘) )の鳴く谷(gǔ )底の(🐇)方から匍はい(🍸)上(shà(🤣)ng )って来た。恐し(🎂)く(📄)成(🦑)って、逃げるよう(🍐)に高瀬は妻(🥢)(qī )子の方(fāng )へ引(yǐn )返して行っ(🥝)た。
(😪)学(🅾)士(shì )は華やかな大学(🍆)時代を(🎢)想い起したよう(😙)に言(📊)っ(🎈)て、その(💽)骨(♏)を挫くじかれた指で熱球(💩)を(🏞)受け損じた時の(🥂)真(💆)似まね(🥊)ま(🌋)でして見(jià(🚘)n )せた。
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