間も(🎬)なく(🦇)三人は先生一(yī )人をこの隠れ家(jiā(🕔) )に残して(😫)置いて(❗)、町(dī(😤)ng )の(🧦)方へ(😬)帰って行った。[#(🐑)「。」は底本で(🕰)は「、(🌲)」(🗽)]学(🚊)(xué )士がユッ(😿)クリユック(🏯)リ歩(bù )くので他の二(🕡)(èr )人は時(🏌)々(🐶)足を停(🍶)め(🏆)て待(dài )合わせては復(🏀)たサッサと(🗂)歩いた。
「髪(👿)でも刈って被入いらっした(🍚)ら」
旧(jiù(✝) )足軽の一(yī )人が水を(📖)担いで二人の側を会釈(shì )して通(tō(🤜)ng )った。
更(🔈)に二(èr )年ほど(🉐)過ぎた。塾(shú )では更(gèng )に教室も建増したし、教員(yuán )の手(🧚)(shǒu )も増ふやした。日(rì )下(💊)部(bù )く(🖱)さかべと(🈂)い(🚫)って塾(😫)のためには(🦈)忠(zhō(🅱)ng )実な教(🏈)員(🍜)(yuán )も出来たし、洋(🚿)画家(💟)の泉も一(yī(🤡) )週に一日(rì )か(🏌)二(èr )日(🎰)程ずつ(😱)は小県(xiàn )ちいさがたの自(💂)宅(📌)の(🎦)方(fāng )から(💵)通っ(🏥)て来てくれる(⚓)。しかし以前のような(📳)賑にぎや(🍃)か(📳)な笑い(🏄)声は(🥌)次第に減(🤹)って行っ(🚱)た(➿)。皆な(❌)黙(mò )って働(😳)くように成った。
学士はこの家(jiā )の(🔜)子のことな(🚋)どを(🦖)親達に尋ね(🗯)なが(🔏)ら、(⛹)手酌で始(🕦)(shǐ )めた。
学士(🌂)は親しげ(🧛)な調子で高瀬に話した(⚾)。
休みの時(💥)(shí )間毎(mě(⏸)i )に(😁)、高瀬(👃)は窓へ行っ(🔧)た。極く(👞)幼少(😛)おさない時の(🔙)記(🦎)憶が彼の胸(🧐)に浮(fú )んで来た(💏)。彼は自分も(🦑)また髪を長(zhǎng )くし、手(💥)造りにし(🐝)た藁わ(❤)ら(✍)の(🍽)草履(⛸)を穿(chuān )いていたような田舎(😑)の少年であ(🦒)ったこ(🐙)とを(🐉)思出(chū(👗) )した(🔆)。河へ抄すく(🔐)いに(🍋)行(háng )った鰍かじかを思出(🕐)した。榎えの樹きの下(xià )で橿鳥かしどり(😸)が落して行(🏙)(háng )った青(💫)い斑ふの入(🥘)(rù )った羽を(🌤)拾ったこと(🍈)を思(🍞)出し(💀)た。栗(lì )の樹に居(jū(📰) )た虫を思出した。その虫(chóng )を踏み潰(🦍)つぶして、緑色(sè(⛔) )に(😼)流れる血から糸を取(qǔ )り(🏫)、酢す(🛺)に漬け、引(🌯)き延ば(🐹)し、乾(qiá(🕛)n )し(🍀)固め、それで魚を釣(🐮)っ(🤢)た(🌂)ことを思(sī(🌕) )出した。彼は又、生(shēng )き(📸)た蛙を捕つか(🥈)まえて(👧)、(🍡)皮(⏰)を剥は(🎌)ぎ、逆さに棒(🎶)に差し(🔛)、蛙(wā )の肉(😀)の一片(piàn )ひ(🔸)ときれに紙(zhǐ(💰) )を添えて餌(⏯)(ě(🔃)r )えさをさが(🧘)し(🛃)に来る蜂は(✈)ちに与(🚌)え、(😠)そん(🐈)なことを(🌜)し(🏉)て蜂の巣(🕷)の(🤘)在所ありかを知ったこ(🔫)とを思(♎)出し(🕉)た。彼は(💨)都会の人(rén )の知らない蜂の(👓)子(zǐ )のようなもの(📢)を好んで(🏕)食っ(🗜)た(🌲)ばか(💼)りでな(⚪)く、(♐)田(tiá(🙃)n )圃側に葉を(📪)垂れて(💕)いる「すいこぎ(🔶)」(📹)、虎(⏯)杖いたど(💾)り、それから「(✖)すい葉」という木(👁)の葉で食べられるの(㊗)を生でムシ(💚)ャムシャ食っ(⬅)たこと(🥧)を思出(chū )した。
(📼)急に大きな蜜蜂(fēng )みつばちがブー(🦆)ンという羽(yǔ(🦁) )の音(🔔)をさせて、部屋(wū )の中へ舞い込んで来た(🥝)。お島(🏿)は急(jí )い(🎵)で昼(🦔)寝をしている子供(gòng )の方(🍘)へ行(há(📈)ng )った。庭の方(fāng )か(😁)ら入って来(🍤)た蜂は表の方へ通(🔆)り抜けた(🚥)。
と言って、二三の連つ(💗)ながっ(😍)た言葉を巧(qiǎo )みに発(💄)音(🤺)(yī(📯)n )し(💟)て聞かせた。
小使(shǐ )いの音吉が来(🚙)て三(sān )尺(chǐ )四方ばかり(⛏)の炉を新規に築つ(🈷)き(🌪)上げてくれた頃、高瀬は先生の隣屋敷の方か(🏫)らここへ(😈)移っ(🐓)た。
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