四人(🐧)(rén )の報告(gào )は(📦)、(🤡)みんなをふき出させたり、(➰)憤慨さ(🐊)せ(🅿)たり、(😤)不安(ān )が(🚣)らせたりした。し(🌂)か(😢)し、ともかくも(😩)血書が県庁(tīng )に差出(🗣)されるようになったとい(🚉)うことで、一応納(nà(🔧) )得なっとくするよりほかなかった(🧑)。校長が教(🔤)頭から紙片を受(shòu )取ったあと(🔑)、急に様(🚢)子(🗯)が変ったということに(🥔)ついては、(💵)四人を(🦃)はじ(💺)めみ(🗾)んなも(⭕)不審に思い、うまくペ(🍍)テン(😩)に(㊙)か(🗽)けられたので(✨)はないか、(🤾)な(⛴)どと(🥌)いうもの(♌)が(👦)いたが、(🚟)事情は間もな(🎱)く判明(🍘)し(😩)た(🍗)。そ(🕦)れ(📎)は、教員室で先(🦑)生た(🐗)ち(🎓)がひそ(🙇)かに話しあっ(🌃)て(🏻)いることが、給仕の(⏱)口を(📁)とおして、いちいち生(shēng )徒の耳(⏩)(ěr )にはいって来たからであっ(😽)た。
「先生、僕、申(📉)し(🎨)わ(🍚)けない(👎)ことをしてしまいました。」
馬田(tián )は、機を(👆)見(jiàn )るにはわ(😦)りあい敏感なた(🚏)ち(🚭)だっ(🦌)た。そ(🚔)れに、どうせ遠くないうちに何もかもわかるの(🍓)だと思(sī )う(📱)と、(🕓)今し(📌)いて(👤)次郎を(🔜)けな(🌌)す必要もな(🍽)いと思った。
次郎(⛱)は、朝倉(cāng )先(xiān )生(👄)(shēng )の家(🚝)をあれほど重くるしい気(📉)持にな(🔋)って出て来ながら、馬(📺)田と(🐮)道(🏹)江のうしろ(🔆)姿(zī )を見(📮)た(🚷)瞬間から、学校の問題がま(🕣)るで自分の念頭(tóu )から去ってしまって(🦓)いたこと(🎖)に気(🏭)(qì )が(❕)ついて、愕然がくぜんとな(😡)った。
「千ちゃ(😱)んの方(fāng )を(🎲)見張(zhāng )るの?(♋) でも、橋から(📗)先はだめ(🔭)じ(👤)ゃない(🏈)?」
「一心(🛑)橋を渡らないで帰ること(🎗)にするわ。少しま(♐)わり(📄)道をすれば(🐠)いい(🎸)ん(🎱)だか(💇)ら。」
「す(😻)ると、馬田はこのままほって(🧛)おくつもりですか。」
彼は、そ(🐶)ん(🌨)な謎(🐯)のような言葉を(🦒)残して、さっさと(🌽)その(🕓)場(👘)をはなれてしまった。
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