「そ(🌏)り(🌘)ゃあそう(🌵)だ(🚓)ろ(✔)う(🏒)。それが(🐑)あらわれ(👕)るの(🎛)は(🖇)まだ早いよ。」
先生は(👣)、しか(🔐)し、まもなく顔をま(👜)っす(👤)ぐ(🔦)にした。そして、これ(🔔)までの激(🕗)しい調(diào )子(zǐ )と(🔒)はうって代(dài )わった、沈し(🍿)ずんだ調(🆚)子で言葉をつづけ(📔)た(🐃)。
もう(⛩)、そのこ(🍍)ろに(💚)は(👾)、(🚛)廊(láng )下を行き来する(🦏)塾生(shēng )た(📋)ちの足音も頻(pín )繁ひんぱ(🐦)ん(🛫)になり、ほうぼうか(✈)ら、わざ(🈷)とらしいかけ声や、(🏺)とん狂きょ(🚅)うな笑(🈯)い声(shēng )なども(🎨)きこえていた。ゆうべの(🤷)懇(🐀)(kěn )談(tán )会で分担(👴)(dān )ぶんたんをきめ、か(📱)れ(🐉)ら自身(shēn )の室(🏔)(shì )はもとよ(🛂)り、建(jià(🏹)n )物(🔇)の内部(🔥)を、講(⏩)堂や、広(🖌)間や、便所(🥄)(suǒ )に(☕)いたる(👛)まで、全部(bù )清掃せ(🔺)い(🐤)そうす(🚈)ることに(🗺)申(🍡)し合わせていたので、(💕)かれらも(🏝)、まが(♎)りなりに(🆔)も(🛠)責任だけは、果(guǒ )たさなければならなかったし、(🚑)そ(🏳)れに、きびし(🐼)い寒さと、(😢)おたがいの眼とが、かれ(🏽)らを、外(wà(🚍)i )見(🌓)だけで(💠)も、(👈)い(✨)かにも(⏰)忙いそがしそうな活動に駆(🔧)かり(🥎)たてて(🙊)いたのである。
かれには、ま(📰)ったく自信がなか(〰)っ(🤱)た。白鳥会時(💪)代(dài )の(🧑)心の修(xiū )練(liàn )も、友愛塾の(🎎)助手としての現在の信念も、こうした(🐇)場合の態(👁)度(dù )を決定するには(📞)、(👏)何(hé )のたしにもならなかった。かれが(🐧)これまで信奉しんぽうも(😐)し、実践(🕠)じっせ(🥛)んにもつとめ(⏪)て来(📛)た、友愛(ài )・正(🙎)義・(🏛)自主・自律(💹)・(🤦)創(chuàng )造、と(📪)いったような(🙉)、社会生活の(❇)基(⏯)本的(🐈)徳目(mù(💑) )とくもくは、今のか(👻)れ(🍸)には、全く力(👻)(lì )の(👂)な(🗼)い、空疎(📱)くうそな言葉の羅列られつ(😛)でしか(🤽)なかった。そしてそこに気がつく(🕢)と(🛴)、(👒)か(🍑)れはいよいようろたえ(🧥)た。
静かな空(kōng )気の中を、(🚻)えぐるような沈黙(mò )の数秒(🍳)が流(🗨)れたあと、朝(📀)倉(cāng )先生の言(🔐)(yán )葉(🔚)が沈痛ちんつうにつづけられた。
「その実(✖)際(jì )を、お(⬇)たがいに鍛きたえあうのが(⛷)、ここの生活だろう?(🐁)」(🐄)
「はあ(🚡)。し(🌭)かし(🌶)、(🐇)それには(❔)、先生のほうからもいくらかの強制を加(jiā )えていただかない(🎹)と――」
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