日本《オナニー 匂い 女》2行目ライン
オナニー 匂い 女あらすじ
校(🙁)(xiào )長室における会見(👢)の様(yà(🤨)ng )子は、あとで(🍤)四(🍁)(sì )人が――と(🚥)言って(👝)も平(🐫)尾(wěi )は(🖕)あまり(🚜)し(🐹)ゃべらなかったが(👛)――みんなに話したところに(🥚)よると、かなり悲(♋)哀感をそそ(😑)るもの(🏺)だ(🍇)ったらしい(🙅)。元(🛴)来花山校長の鼻は、馬(🎣)(mǎ )田(🎆)(tián )が(⛰)次郎のうちで言った(⏩)ように(📧)、実(shí )際いかに(🥖)もちょっぴりして(🎉)いる。恰好だけは、美人(🤴)の鼻といってもい(🙋)い(⭕)ほど(🐟)とと(🦁)のっ(🔯)て(🔧)いるのだが、(🙋)顔の面(💨)積に(〽)比較(jià(📑)o )して(🍹)、それがあまり(🕙)に(🍅)も小さ(🕵)すぎるのである(🐋)。血色のわるい、それでいていやにつるつ(⛱)る光(guā(🌿)ng )っているだだっ広(guǎng )い顔(🍅)のまんなか(🔚)に、つつま(👱)し(👯)すぎるほどつつましく、そして(🆙)それ故に(⏭)安(ān )定しすぎる(⏺)ほど安(ān )定(dìng )し(🕋)てくっつい(🏈)ているその(🔽)鼻(bí )を、校長(zhǎng )就任の(👺)その日以(🆗)来、生徒(🎵)たちは(🛡)「ピ(🔮)ラミッド遠(yuǎn )望」と(💣)呼(🍿)んで鑑賞し(📚)ているのであ(📕)るが(⚪)、(🔁)それは(🐋)決(jué(🥊) )して(🚲)的(de )はずれの(🏸)形容(🏬)だとは(🍻)いえな(🏭)い(🌸)。生徒間に、それほど安定(dìng )した印象をあたえ(🔖)て(🔂)いるその鼻が、(🌊)血(xuè(⛲) )書(shū )を差出した瞬(shùn )間、ぴくりと(💧)動き、しか(🌙)も(⬅)多少(shǎo )額(é )の方にずれたように(🈵)感じられた(😺)というのだから、およそ、そ(🎈)の場(chǎng )の光景が察(😎)し(🙁)られるで(💥)あろ(🔞)う(📺)。
「(🌡)あたし、やっぱ(🍤)り(📮)まわり道した方(🛬)(fāng )がいいと思うわ。」
「(🚟)僕、馬田と同じクラスですから、毎(měi )日(😦)いっ(⏳)しょに帰(🦖)ろうと思(🦖)えば帰れるんです。」
「知(zhī(🍰) )って(🎽)いた(💫)さ。」(🐛)
「朝倉先生にお(🛎)別(😃)れするからかい(📞)。」(🛥)
「(😒)このごろは、次郎君と(💵)も道(🐧)江さんとも(👫)、いっ(💲)しょに飯をくう機(jī )会(😓)がなかったようだね。きょ(🎫)うは(🔙)老(😸)人たち(🌌)も留守(shǒu )だし、若(ruò(🎞) )い(👂)も(🏤)のだ(🥘)けでどうだ(🚾)い。」
「それがきっと大き(🔯)な問題になると思う(👰)ね。」(🗣)
「朝倉(cāng )先生が待(🈹)っておいでだ。」――(😀)昨日父に(❄)そう(🎐)言われた(😜)ことが、彼に(🍩)は(👨)一(yī(⏫) )日(🏟)気(🍱)にかかって(🤟)いた。しかし、なお一層気にかかっていたのは、血書を書いた自分のこと(🍪)を先生(shēng )が「かわいそ(🎿)うに」と言われた(🌇)ということだっ(⬛)た。最(zuì )初(🤚)こ(🐢)の(🤟)言葉を父の口を(🍢)とおして(🈯)きいた時に(🐼)は(🎡)、それが(🛩)あまりにも(👿)予(yǔ )期しな(🔎)い(🚌)言葉だったた(🌷)め(🔏)に、(💒)ただ面くら(🏭)っただけ(🍶)だった。しかし(🚧)、彼(bǐ(⚫) )に(🌶)とって(🌬)、朝(🤣)倉先(xiā(🏵)n )生の言葉は、(🎪)と(🍺)りわけそれが彼自身のことに関して発(📂)せられた(📞)場合、どんな片言隻(zhī(🔶) )句せき(🏵)くでも、軽い意味を(📁)もつものではな(🙇)かった。彼(bǐ )はそのあと二階にねこ(🎂)ろんで、ひと(👯)り(🏍)でいろいろと考えて(📫)みた。言(🚡)葉がありふれた簡単(🗂)なもの(🤤)だっただけに、(🐨)かえって意(yì )味(🌥)がつかみ(👟)にく(💛)か(📠)った。もしそれ(😋)が世間普通(🔯)の(🏄)人の口を(⏪)もれた言(yán )葉だっ(💶)たら(✔)、血を流した(🌖)自分(😔)(fèn )に(💅)対する同情の言葉とも解(🛁)さ(📋)れ(🏤)ようし、また県当局とい(✊)う大き(🕺)な相(🔥)手(shǒu )を向こうに(🍔)まわしたことに対するあわれ(🧤)み(🏽)の言葉(yè )とも解されよ(👎)う(🍣)。しかし朝(💸)倉先(🚟)生(❓)が(🎵)そ(🍔)んな甘(🔁)いお座(🍖)なりを言(📙)わ(⏳)れ(💦)よう(🧔)はずが(💸)ない。先(xiān )生(⛅)の愛情はもっと深いのだ(🕎)。先生の言(yán )葉(🍀)の奥にはいつもきび(🧢)しさが(⚾)ある。わ(🐤)れわれ(👪)の(🏗)心(👨)をむち打って(⛄)一歩(✝)前(♿)進せしめないではおかないきび(🚈)しさがあ(🏃)る。先(xiān )生はあ(♎)るいは自(zì )分(🎊)を始末(🏜)に負(fù )えない飛(🍫)びあがり者(🥟)だ(👈)と思わ(❎)れたかもし(🥞)れ(👰)ない。「か(⚡)わいそ(😴)うに、己を知らないの(🥝)にもほどがあ(🐹)る！」それが先生(🏈)のお気持だっ(🛋)たのでは(👰)あ(💻)るまいか(🚞)。
馬(🗯)田は、(⛽)実は昨(zuó )日(rì(🔃) )委員会(huì )が終った(🕗)あ(⏺)と(🛍)、いつにな(♋)く気(qì )がむしゃくしゃ(🐆)して家(📌)に帰(guī )って行ったのだった。次(🕝)郎が(🐨)みん(🔃)なのどぎ(🏟)もをぬくような(🏂)血(🌒)書(👸)(shū )を書いたというこ(➕)とが第(🦃)(dì )一(🎮)(yī(☔) )癪(🤢)(jī )しゃく(🔞)だったうえに、自分も(🌆)ついそれに(🎲)署(shǔ )名しなけ(📠)ればならないはめに(🐯)なり(🍻)、いかにも次郎の尻(🔽)馬に乗(🍟)せら(🥪)れたような恰好になってしま(😿)ったのが(🐤)、何(hé )としても腹におさまり(🎼)かねていたので(💚)ある(🆒)。で、夕食(🌙)を(🔣)す(🤪)ましたら(🖕)、すぐい(😚)つもの仲間(🏓)(jiā(🔆)n )にどこかに集っ(🌐)て(⏯)もらい、血(xuè )書(🚊)に何とかけちをつ(😮)ける一(🃏)方、全(quá(🏂)n )校をあすにもストライキに導(🌀)く計画を相談する肚でいた(🚍)。ところが、食(🍮)卓について(😐)不機嫌に箸をとっているうちに、ふ(🍭)となぜ(🌉)新賀はきょう(🐅)みんな(🏨)に(🔝)次郎(😵)が血(🤣)書(🕋)を書(shū )い(🥍)たこ(😉)とを秘(🤑)密(🧚)(mì )にしたのだろう、という(🕚)疑(yí )問(wèn )が起った。この疑(🚠)(yí )問は、ふし(🌜)ぎに(🐵)彼(bǐ(🏣) )の気持を(➰)明るくし(🎑)た。というのは(📟)、彼(🤢)(bǐ )は彼な(🕐)り(🐿)に(🈯)そ(🏫)れに判断を下(🤨)し、何だか次郎(lá(💯)ng )の弱点が(👂)つかめ(⬛)たように思(💦)ったから(🎪)である(🔖)。次郎(láng )は、自分から(🎐)言(👢)(yán )い出したて(🌀)まえ、(😎)どうなり血書を(🐽)書くには書(📧)(shū )いたが、書(shū )いたあとで、事(shì(⛳) )件の主謀者と見(jiàn )ら(🈁)れるの(⏲)がこわくなり、(🗓)新賀に自分が(💳)書いたこと(🎽)を秘(🚄)密にするという条件でそれ(🌫)を渡(dù )したに(🐃)ちがいない。そう彼(👯)は判断した(👹)のだった(🦃)。そして、この判断(👙)(duà(🌩)n )はい(🕷)よいよ彼(👍)を上(🤗)機嫌(xián )にした。血(🌆)書(shū )が大きな問題になればなる(🐾)ほど、次(cì )郎はしょげるに(🚛)ちがいない。血書にけ(🔥)ちをつけるのも面(🤨)(mià(🔻)n )白(bái )いが(🃏)、それ(🎓)を出来(🎅)るだけ(🥙)大(♏)げさな問題(🧒)(tí )にして(🎮)、(🅱)次郎がい(👢)よ(🛺)いよしょげる(🎁)のを見るの(🥇)はなお一(yī )層(céng )面白いことだ。ストライキ(🏾)はどうせ早(🥎)か(⛩)れおそ(🌄)かれ放っ(🐶)ておいても始ま(❇)ることだし、何(hé )も自分(🆓)が先に(🎛)立(❤)ってあせ(🙎)ることはない。彼は、そ(🏃)んなふうに考(🏬)(kǎo )えて、ひとりでほくそ笑んだ。そし(🤴)て、(🚮)きょ(🦒)うは(🐃)、彼に(🦂)してはめずらしく早く(📆)登校して、そ(😧)れとなく次郎(láng )の様(💆)子に注意していたが(🐣)、次郎の様(🍍)(yà(🔁)ng )子は、(🍸)彼の(🕦)判断を十(shí )分に裏書し(🐿)ている(🥃)よう(🏺)に思(sī )え(🏩)たの(🗣)で、彼は内心ますます得意になって(🥃)いたのである。
「でも、それ(🖖)は次郎さん(🚊)がおっし(💍)ゃるように、かえっていけないことになるかも知(👭)れ(😯)な(🐄)いわ。いっそ、ここの(🏳)うち(🚵)か(🏎)ら(🛵)学校に通う(😼)こ(🌚)とにし(🐑)ては、ど(📽)う？」
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