(🕔)校(xiào )長(zhǎng )室における会見(⬅)の(🔕)様(🥁)子は、(📋)あとで四(⛸)人が(🛎)――と言っても(🤮)平(píng )尾(🕙)(wěi )は(💁)あ(🥖)まりしゃ(🐰)べらなかっ(🖐)たが――(😚)み(🗽)んな(💈)に話した(🌒)ところ(🚰)によると(🚣)、か(❗)なり悲(bē(🛢)i )哀感(🐖)をそ(🦅)そるもの(⏭)だっ(🆔)た(🆚)らし(🛤)い。元(yuán )来(lái )花山校長(👞)の鼻は、馬田(tián )が次郎のうち(🌟)で言(yán )った(🍻)ように、実際(🎷)い(💱)かにもちょっぴりしている。恰(👤)(qià )好だ(♑)け(🛄)は、(🤰)美(⛎)(měi )人の鼻(👚)といって(🏇)もいいほどととのっ(🧕)ているの(🛰)だが、顔(yá(📣) )の面積に比較して、それがあまりにも小さすぎるの(🍣)である。血色(sè )のわるい、それでいていや(📐)につ(🐨)るつ(😊)る光っ(👮)ているだだっ広(🖕)い顔のま(🌛)んなかに、つつましすぎるほどつつましく(❓)、そ(📬)してそれ故(🌌)に安(ān )定しす(📵)ぎるほど安(⚫)(ān )定(📶)してくっつい(🐘)ているその鼻を、校長(zhǎ(🏫)ng )就任のそ(📼)の日以来、生徒(tú(💽) )たちは「ピラミッド(🏞)遠(yuǎn )望」(⬅)と呼んで鑑賞(〰)して(🔦)いるのである(🕔)が(🌎)、それは決して的はずれ(⏮)の形容(🤜)だとはいえない。生徒間に、それほど(📝)安定(dìng )した(🤸)印象をあたえ(🚫)ているそ(🤷)の(👩)鼻が、(🙆)血(🌄)書を差(chà )出(chū )した瞬(shùn )間、ぴくりと(🈷)動き、しか(🏚)も多(🖍)少額(🤮)(é )の(🚰)方にずれたように(😟)感じ(🐽)られ(🎺)たというのだから、(🌆)およそ、そ(👴)の場の光景(🏣)が察しられるであろう。
「本田、ずる(🤵)いぞ(🧣)。」
「悲観(guān )しきって、(😪)どうに(🦇)もならないんだろう。」
(🤨)大(dà )巻の家(🛩)は彼の(❣)家か(😃)ら一丁とはへだ(🖖)たっていな(📣)い。槇(diān )ま(💱)き(⌛)の立木(mù )をそのままくねらせた風変りな門(mé(📪)n )をくぐると、生垣(yuá(🍀)n )が(📱)つづいている。次(⚓)郎は、その生垣の(🏀)すき間から茶(chá )の(🐍)間の方(fāng )をのぞいて(🤜)見(🕕)た(🌳)。す(🏳)る(🚘)と、道江と姉(zǐ )の敏子(zǐ )とが、こ(🕜)ちら向き(🥓)に顔をならべているのが見えた。二人(🔴)(rén )とも、縁(🥂)板(🗽)に足をなげ出(chū(🏏) )し(🧒)、(🕢)障子をすっかり取(qǔ )りは(✊)ら(🖋)った敷居の(💁)上に尻をお(✈)ちつけてい(🏢)る。おりおり(🌴)う(🎱)なずきあったり(🎨)、眉(méi )根をよせたりし(🧐)て(🖖)、しきり(🌿)に何(hé(🛑) )か話しあっているが、声(shēng )はききと(🏂)れない(✝)。次郎にとって案外だっ(💸)た(🔁)の(🥈)は、道江(jiāng )の顔にちっ(➡)とも興奮(🐢)し(🕑)た様(yàng )子が見えず、眉根をよせて(🌐)も、すぐそのあとから笑(xià(㊗)o )い(🍚)に似た(🖼)表情(🈴)(qí(🍡)ng )がもれていること(🦇)だっ(📎)た。
「本田も、し(🔣)かし、このごろは大(🎁)ぶ思(sī )慮深くな(🐒)ってい(🕘)るから(🙂)ね。」
五(wǔ ) 道(dào )江(jiāng )を(⬛)めぐ(🥀)って
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