朝(🎍)倉(cā(📷)ng )先生は、手にもっていた塾生(shē(🆕)ng )名簿を畳たたみ(🏓)のうえにな(🍔)げだして(⬛)、(🌰)腕(🔟)をくん(🌖)だ。そ(🗿)して、かなりながいこと、眼(yǎn )をつぶってだまり(📲)こんで(😺)いたが、やがて眼をひらくと、(😯)ちょ(🏟)っと飯島のほうを見たあ(🍆)と、みんなの(🦍)顔を(🧑)見まわして(🏒)言った。
朝の行事(shì(🍥) )は(🍷)、ま(🤥)ず室(📋)(shì(📕) )内(nèi )体操には(🐱)じ(🧐)まった。それは友愛塾のために(🕦)特に考(kǎo )案(🙀)されたも(💰)の(📺)で、その指導(dǎo )も(🚛)指(zhǐ )揮しきも次郎(láng )の役(🍳)割(➖)だ(⏪)っ(🌴)た。体(tǐ(🧕) )操がすむと、朝倉(🛸)先生(shēng )の合い図(🔳)(tú )で(🛏)静坐(zuò )せ(💄)いざに入った(😶)。これ(🤞)は就寝(🦖)前(qián )の(🥎)静坐にくら(😸)べると、(😺)いくぶんなが(🏾)かっ(🥈)たが(♐)、(🎮)それで(🚏)も、せいぜい十四五分(🌉)ぐ(🐁)らいだっ(➖)た。次郎は、今朝も足音をしの(🙍)ばせながら、塾生たちの(🥕)姿勢を直(⛩)してや(🐇)った(👉)。
次郎が入(rù )り口(🐦)に(🙆)立(lì )っ(🏧)て様子をながめ(🛳)ている(🦃)と、(⛪)
「板(bǎn )木(mù )を打つの(👱)は、もう(🏺)こ(💤)れでおしまいにしま(🛺)しょう。これで(🗒)起きなけれ(📔)ぼ、(🦕)ほ(👚)っとく(📑)ほうがいいんです(🕰)。」
静かな空(😧)(kōng )気の中を(⏩)、えぐる(🙁)ような沈(shěn )黙の数秒が流れ(🎓)たあと、朝(chá(🏐)o )倉先(xiān )生の(🐓)言葉が沈(🖨)痛(tòng )ちん(📕)つう(🐢)につづけられ(🔺)た。
大(📞)河(hé )は板木(mù )を打ちやめ、(✝)けげんそ(🤛)うに(👲)次(🥠)郎の(🌪)ほうをふり向(🏴)いて槌をわ(🗡)た(🔸)した。次郎(lá(❇)ng )は、すぐ大(dà(🍚) )河(🆒)(hé(💝) )に代わって板(🈹)木を打(dǎ(💄) )ち(👻)だしたが、そ(💖)の(🤺)打(👡)(dǎ )ちかたは、一つ一つ(🛷)の音(yīn )が余韻(🍠)よいん(🚞)をひくいとまのな(💬)い(📞)ほ(🛴)ど急調子(🔤)で、い(💕)かにも業ご(🎉)うをにやして(😼)いるような乱暴さだった。
つきあたりに、大便(🕵)所がこれ(👍)も(🍳)七(qī )つほ(🐧)どならんでいる。そ(🎙)のう(💡)ちの、(🐭)右はじの一つだけが(🐁)戸(😢)が開(kāi )い(⬛)ており(🕙)、その少(shǎo )し(🤓)手前の、(🕟)たたきの上に(🆖)、水(🎑)をはったバケツが一つ置いて(🚶)あるのが見(🥚)(jiàn )えた。戸の(📨)開いた便所(🏦)の(☝)内(⏩)側は(🏃)、電燈の(🐙)光を斜(xié )ななめにうけているので、よくは(♋)見えない(🛄)。しか(🍮)し、だれ(🏕)か中で(🍿)掃除を(🖋)してい(🏏)ることだけ(🔳)はたしか(🌒)だった。六(⚾)人(🏁)の室員(yuán )のうち、飯(💸)島(👰)は入(📲)り口(kǒu )に立(lì )っ(🦋)ており、両(🧛)がわの小便所に二(😱)(èr )人(rén )ずつ働(🐶)い(⏲)て(💋)いるのだから、(👖)あ(🕓)との一人は大河(hé )に(🛩)きまっている。次郎は(🥞)、そう思(sī )っ(♌)て、す(♑)ぐ(🍃)声を(🐐)か(🎁)けようとした。し(👰)かし、なぜ(🛒)か(🧦)思いとま(⛽)った。そし(🕜)て、入り口の(📐)横の板壁いたかべにかけてあっ(🔉)た便所(📦)用(🤴)の雑(zá )巾を一枚(méi )とり、そ(🔺)れをたたきの上の(🔩)バケツの水(shuǐ(✂) )に(🗒)ひたして、(🗺)しぼったあと、大河のはいっているのとは(📨)反対のはじの(🗻)大便(🎟)(biàn )所の戸をあけ、中にはいった。
かれは心の中(🏜)で強く(🧓)否定し(🌴)た。しかし、否定した心その(👖)ものが、(🌜)や(🥡)はり、ふだんの(✋)秩(🥠)序を失(🌩)った心でしかな(⏯)かったのである。
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