「いた(🕠)ずら? 僕(pú )、馬(🥋)田がどんないたずらを(😧)していたか知らないよ。僕は、馬(🔞)田(tián )が橋(😷)のと(🥇)ころ(🍼)に立(🦖)って(🗳)道江さん(✝)が走(zǒu )って行(👁)くの(🉐)を眺(🥘)めていたので、変(biàn )だと思っただけさ(🆎)。」
朝(🥊)倉先(🧐)生の声(🦃)(shē(🈲)ng )は(🍦)低か(🍐)ったが、めずらし(💗)く憤(📷)りにみ(🐂)ちた(🔂)声だった(👎)。次郎は、(🍗)さっ(🕔)き自(zì(👅) )分(fèn )が街角に立って考えてい(🌂)る時(🗺)(shí )、変に(😾)じろじろ(🏩)自(zì )分(🔡)(fèn )の(🐓)顔を見て、二度(🔪)ほどそばを通りぬ(🐞)けた四十(shí )近(jìn )くの男のことを思い(👇)起(😓)した。
と、道江は、しかし平(píng )気(👂)な(🚟)顔をして(👦)いる。
千(🐱)太郎とい(🍓)う(🚚)のが(🤕)馬(👒)(mǎ(🎱) )田の名(míng )前(qián )なのである(🐲)。
四人(💪)の報(bào )告は、みんなをふき出さ(🛸)せ(🧥)たり、憤慨(kǎi )さ(🛣)せた(🦗)り、不安がらせたりし(💬)た(😇)。しか(🔇)し、ともかくも血(xuè )書(shū )が県庁に差出さ(🛰)れる(🚹)よ(🐏)うになったということで、一(🤠)応(🈶)納(nà )得なっ(🚃)とくするより(🎀)ほかなか(📅)った。校(xiào )長が(🤶)教頭から紙(zhǐ )片(piàn )を受取ったあと(🔟)、急に様子(zǐ )が(🦓)変ったと(🎃)いうことについては、四人(😹)をはじ(⛩)め(🥟)みんな(🏙)も(👚)不(bú(📆) )審に思(sī )い、うまく(🛩)ペテンにかけら(⛲)れたの(😇)ではない(💥)か、な(🛴)どというもの(🏅)がいたが、事(👿)情(qíng )は(🤾)間もなく判明した。それは、(🧝)教(🥒)(jiāo )員(🎳)室で先生たちがひそ(🛬)かに(🍛)話しあ(🈹)っ(🎼)ていること(🏋)が、給仕の(💇)口をと(⬆)お(🍬)して(😙)、いち(🙅)い(😚)ち生(shēng )徒の耳にはいって(⭐)来(📯)た(🏮)からであ(🐊)った。
と、次郎は、また馬田の(🌠)方(⌚)にまと(👲)もに向きなおった(💮)。
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